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1、精选优质文档-倾情为你奉上生活中的大数复习课一、教学内容：整理复习生活中的大数二、教学目标：1.通过巩固复习生活中的大数，会准确读数、写数、比较万以内数的大小。2.通过数学与信息技术整合的活动，让学生巩固数的读写以及数的大小的比较方法。3.利用计算机的优势，向学生提供丰富的学习资源，调动学生学习的积极性，培养学生分析，解决问题的能力，发展学生的数感。三、教学重点：巩固练习生活中的大数以及万以内数大小的比较方法。四、教学难点：熟练进行数的大小比较。五、教学过程：（一） 引入师：这一学期，我们学习了生活中的大数，你都学到了什么？（二）巩固复习1、数的读写师：现在老师就带着带着大家一起来复习它。我们
2、读数的时候从哪儿开始读？我们在读数的时候要注意什么呢？（板书：从最高位读起）师：你能不能举例子说一说什么情况下一个零都不读吗？那什么情况下只读一个零呢？师：数的末尾不管有几个零都不读，数的中间不管有几个零都只读一个零。师：会读数了，老师来考考你们能不能写这个数？（一些数据）师举例，抽生上台写：你是从什么位开始写的呢？ 师：那看来0真是一个特别的数，小朋友在读数和写数的时候一定要注意0。（板书：“0”）2、数的组成师：刚才小朋友复习了读数和写数，接下来我们就来进一步认识生活中的大数，认识一个数不仅要知道他的读法和写法，更重要的是要知道他的组成，接下来我们就来复习数的组成（板书：组成）想要知道数的
3、组成，我们先要熟悉数位，从右往左分别是：个位、十位、百位、千位、万位，（板书：数位 个位 十位 百位 千位 万位）它们的计数单位（板书：计数单位）分别是：一、十、百、千、万（板书：一 十 百 千 万）师：这里我们需要我们注意的是个位的计数单位是一。哪个小朋友能出一个数来考考大家，看小朋友能不能说出它在什么数位上，表示什么意思？2、数的比较师：除了以上的知识，还有什么知识是我们这个单元所学的呢？（板书：比较）师举例：456 2347 （板书）这两个数怎么比？得出结论：位数不同，位数越多就越大（板书）师再举例： 1456 2347 （板书）如果我在456前面加个1呢？又该如何比较？师再举例： 2456 2347 如果我把1456千位上的1换成2，又该怎么比呢？得出结论：位数相同，从最高位依次比（板书）4、综合练习师：这节课我们复习数通过读数、写数、数的组成和比较四个部分进行的，所以孩子们以后学习其他数的时候也要从这几个方面进行整理与复习哦。师：接下来，我们来完成总复习的1、2题，看小朋友复习完这个单元后，是不是更能干了。三、课堂总结师：今天你有什么收获？板书：从最高位起 “0”位数相同，位数越多就越大位数不同，从最高位依次比生活中的大数（万以内的数）读法写法组成比较 数位.万位千位百位十位个位计数单位.万千百十一专心-专注-专业
