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1、第三单元相逢是首歌主题单元标题相逢是首歌作者姓名学科领域(在学科名称后打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级七年级所需时间4课时（专题一2课时，专题二2课时）主题单元学习概述本主题单元依据鲁教版初中政治教科书七年级上册第三单元设计。本单元立足于学生健康成长的需要，引导学生处理好与新同学、新老师的关系，主要是对学生进行人际交往方面的教育。本单元分两个专题：专题一：友情伴我成长；专题二：师爱助我成长 专题一：“友情伴我同行”包括两个项目内容。第一个项目“播种友
2、情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在成长道路中的作用；二是克服闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到慎交友。第二个项目”让友谊之树长青“主要让学生认识在交友过程中应坚持的几个原则，如平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，引导学生掌握交友应注意的问题，主动、积极地与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。“让友谊之树长青”是本专题的教学重点。“慎交友”以及“交友应坚持原则“是本专题的教学难点。专题二：“师爱助我成长”由导言和两个框题组成，导言以简短优美的语言赞美了老师对学生无私的爱。目的在于
3、引导学生感悟出老师是最值得我们尊重和爱戴的人，引发学生思考该如何尊敬和热爱自己的老师，建立起良好的师生关系。第一个项目“我爱我师”，主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感；第二个项目“我与老师交朋友”主要讲述师生之间应怎样相处，才能建立一种民主、平等、和谐的师生关系。“师爱浓浓”是本专题的教学重点。“我与老师交朋友”是本专题的教学难点 通过本单元的学习主要让学生克服青春期的闭锁心理，学会正确处理与同学、老师之间的关系，主动与同学、老师交流沟通，以增进与同学、老师的情感，建立良好的师生、同学关系，愉快度过初中生活。因此，本单元在整个初中阶段乃至以后的
4、人际交往都将起到重要的作用。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.懂得青春期闭锁心理的危害，积极与同学交往，养成热情开朗的性格，提高与同学交往的能力。2.了解教师工作的特点，懂得学生应该如何尊敬老师，积极与老师交流沟通，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。过程与方法：1.通过搜集材料并分析，明确真正友谊与“哥们义气”的区别2.通过案例分析与小组交流，学会尊敬老师3.利用案例及情景再现，学会正确处理与老师的矛盾情感态度与价值观：1.懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。2.进一步树立尊师
5、观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。对应课标二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。二1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。二1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。主题单元问题设计1.生活中需要朋友，你认为友情对我们生活有哪些作用呢？2.你是如何认识闭锁心理的，如何才能建立真正的友谊？3.你认为在你的生活中教师起到了怎样的作用，我们应该如何尊敬老师？4.经验分享：在师生交往中，你是如何与老师建立起平等、和谐的师生关系的？专题划分专题一：友情伴我成长
6、（2 课时）专题二：师爱助我成长 （2 课时）其中，专题二“我爱我师”作为研究性学习.专题一友情伴我成长 所需课时2课时专题学习目标1.了解友情的重要性2.克服闭锁心理，积极与同学交往，养成热情开朗的性格3.树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊专题问题设计1.生活中离不了朋友，你认为友情对我们生活有哪些作用呢？2.你是如何认识闭锁心理的？3.“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝“，请说一说怎样才能建立起真正的友谊呢？所需教学环境和教学资源信息化资源：课件、调查问卷； 常规资源：课本、学案；教学支撑环境：教室；学习活动设计活动一 （课件出示，背景音乐周华健的朋友）畅所欲言：我
7、的友情故事世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。你最知心的朋友是：_,他（她）对你印象最深的一次帮助是：_ 友谊像灿烂的阳光，温暖着我们美好的心田，你从这次帮助中感悟到友情在我们生活、学习中作用是 。活动二 案例探究（课件出示）案例一：杨帆进入初中以后变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间他都呆在家里看书、看电视。她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。1.杨帆的表现是
8、一种什么心理？这会对她发展产生怎样的影响？2.她应该怎样消除烦恼，获得同学的友谊呢？案例二：王振明是一个交友广泛，朋友甚多的孩子.一次偶然的机会，他认识了社会上的几个“哥们儿”，并与他们结为兄弟。从此，他们经常一起出入网吧，一起去餐馆吃喝。王振明的学习成绩一落千丈王振明的交友观正确吗？为什么？案例三：小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不去。”课间游戏，他不愿意和自认为学习差的同学一起，他认为学习差的同学低自己一等。他平时经常给同学起外号，对待同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与同学大吵大闹。
9、为此，同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感觉到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。（1）结合材料说明小亮为什么不能获得同学的友情。请你写出4个方面。（2）怎样才能使小亮交到更多朋友？请你为他提出3条建议。评价要点专题二师爱助我成长所需课时2课时专题学习目标1.了解教师工作的特点，懂得学生应该如何尊敬老师2.积极与老师交流沟通，增进师生情感3.学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力专题问题设计1.请说一说：.你认为在你的成长过程中教师起到了怎样的作用？2.我们应该如何尊敬老师3.经验分享：在师生交往中，你是如何与老师建立起平等、和谐的师生关系的？所需教学环境和教学资源1. 最美
10、教师的视频以及相关课件2. 教师工作情况、师生关系调查问卷3.课本和学案学习活动设计活动一：畅所欲言话师爱（首先出示最美教师的视频）1介绍你所调查的情况：我们班任课老师（特别是班主任）一天的工作情况。2搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事。3.用你喜欢的方式赞扬老师（诗歌、名言、歌曲等）活动二：尊敬老师见行动1出谋划策辨尊师小品表演：请两名同学扮演老师和学生。场景为：李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。你如何评价王明同学的行为？你认为王明同学应该怎么办？2尊敬老
11、师我行动在我们周围还有哪些不尊重老师的行为？尊敬老师我们平时应怎样做？活动三：主动真诚做师友1.以小组为单位汇总调查结果，探究影响师生交往中的主要问题是什么？怎样才能与老师交朋友。2.真情告白：孩子们，我想对你说（播放班主任对孩子寄语的视频）3.生活剧场：（小品表演）数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，非常气愤的说：“李伟，坐到教室最后面的一个空位上”。小组合作探讨：假如你是老师你会怎么想？假如你是李伟你会怎么做？4.情景模拟：（1）我匆匆忙忙上楼梯匆忙，不小心撞在老师身上，于是我（2）课堂上，老师批评了我，但我觉得很冤枉，于是我 （3）数学课上，老师算错了一道题，我会 活动四、明理知行谢恩师 开学两个多月了，哪位老师对你帮助最大？请将你心中的话写在小卡片上，课后送给他（她），表达我们对老师的感激之情；歌颂师爱，在班级中形成尊敬老师、体贴老师的良好风气评价要点
