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1、儿童学习故事观察记录表2015年11月20日 幼儿园名称口前镇中心幼儿园观察教师贺雅男观察人数1人记录时间2015.9.15观察对象姓名芦珈谊性别女年龄4岁观察与记录 区域活动开始了，你看了看益智区的玩具，仿佛再找什么，最后大声的说：“找到了”。原来你是在找妈妈给你买的魔尺，你高兴的让我看了看，便开始低头的玩起来，嘟着小嘴，不知在想什么，好像是非常使劲的在摆弄着魔尺，不假思索的玩着。你开始左拧一下，右拧一下，有一点点拧不动，感觉你很吃力的在拧。但是你没有寻求我的帮助，还是自己一个人默默的在摆弄着。看着你那么的认真，真的很开心，也很欣慰，你的注意力越来越集中。你把魔尺放在桌子上，使劲的摆弄着，像
2、是要拧一个什么东西。有些着急了，嘴里还说着：“怎么掰不动，哎呀！ 经过你自己的努力，终于要把魔尺变成你想要的模样了，但是还是有些不开心，感到有些疲倦了，但是你还是没有放弃。几分钟后，你拿起自己拧的魔尺，大声地对我说，老师，看我的这个，漂不漂亮。好看、漂亮、你真棒！你看起来开心中带有疲倦。分析与依据 你现在能够独立自主的去完成一件事情，注意力也可以集中，明显的可以看出来，你现在不会像刚刚来到这个班级的时候做不住椅子。、并且可以做到与他人去分享这份喜悦和收获。 可以发展在游戏当中，发现和自己在一样区域的小伙伴，与其一起共同探讨游戏，从而有着寻求帮助的意识。 支持与回应 与家长多沟通，幼儿的家庭是幼儿园的合作伙伴。只有双方发挥各自的优势，才能形成教育合力，促进发展。 针对活动中“必须和你在一起的伙伴”的小组交流活动培养幼儿关注伙伴，知道如何建立同伴之间游戏的关系。将幼儿自己制作的魔尺造型，放在展示台展示，供其他小朋友欣赏，增强幼儿的自信心。让其他幼儿改善自己的不足之处，让所有幼儿共同发展。
