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1、少数民族普通话培训全册教案【精选文档】第一课认时间教学设计教学目标:能听懂常用的与别人对话的关于时间的词语.并了解我们平时说到的时间,常有两种说话习惯：一种是非常准确的时间，如“三点半我来叫你”;一种是大概的时间,如“三点多”，能根据具体场景正确使用表示。教学重点、难点：能听董常用的时间短语，如：“今年、星期五、星期天、早一点、有时间等词语。能根据具体的场景听懂、理解,并准确地使用这些时间短语.教学过程：一、 导入1. 请大家来介绍一下自己的生日或者妻子（父母、儿女）的生日是什么时候?2. 讲一个关于时间的笑话：一个农村妇女带孩子去学校报名，老师说需要填一个表，一边问她一边填。老师问孩子是什么
2、时候出生的？这个妇女好像十分用心地想了想,说：“你要说这个事，我太清楚了，孩子是我生的呀！我生他的时候是个下雨天,当时，外面雨很大，我听到雨点打在瓜叶上，啪啪地响,后来我就把她生了.。.”老师无语.(用拉祜语讲解一遍）3。板书课题认时间拉祜语，汉语齐读。二、新课教学教学接孩子的对话(找两个村民扮演两位孩子家长)老普：小李，明天是星期五，不要忘了去学校接孩子。小李：哦，不会忘的。你去不去接孙子？老普：去,明天我们一起去吧.小李：好，几点走呢？老普；早一点吧,下午三点多行不行？小李：太早了吧，我们都骑摩托，二十多分钟就到学校了，五点去也不晚。老普：要早一点,孩子放学后，还要收拾东西呢小李:对对，那
3、我们就三点半去吧老普：好,三点半我来叫你。三、 巩固练习1。复习句子,两人相互检查2.练习对话（1）两人一组，进行对话表演（2）在村命中选出还对语句不熟练的人加强纠正练习。四、再读词语，加深句子今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三点多、五点多、二十多分钟、三点半、现在、早一点、太早了、有时间、哪一年1。抽读(师纠正读音）2.齐读3。看手机或手表说说现在的时间是几点几分五、 唱一唱他们的民歌，聊一聊他们的生活,加深感情,让村民们感受普通话的重要性。第二课认人教学设计 教学目标: 学会和他人介绍自己，正常交流，要介绍清楚自己的姓名、性别才能让别人可以准确地称呼你。教学重、难点：
4、能听懂常用的互相介绍的词语，比如：姓名、年龄、岁数、性别、属相、身份证、哪里人、村民等.能根据别人和你的对话正确的使用这些词语交流,也能听懂别使用这些词语，语音语调正确。教学过程：一、导入1、 在我们生活中经常会遇到新的朋友，我们都要会互相认识对方，今天我们就来学习怎样介绍自己，认识他人.2、 板书课题.认人二、 新课教学1、 组织教学，出示课本范例。我的名字叫普义华.我们都住在新建村。麻波才家住在我们旁边的那个村长.（互动教学：让村民根据自己的实际来做自我介绍)2、 介绍他人他叫李贵生,是傈僳族。（村民互动）3、 学对话老普：小李，那天我们几个约着要去麻波才家看望他母亲，还去不去？小李：正要
5、和您商量这事呢。老普：怎么了？小李:阿二才说他儿子要去读书了，要帮儿子收拾东西，就不去了。老普:密春华、杨春明他们几个呢？小李：他们没事儿，可以去。老普:那我们还是去吧。小李：好的。他们几个自己去，我骑摩托车来接您去？老普：行，谢谢你。明天八点去，行吗？小李：可以的。那明天见喽！三、 巩固练习1、练习课文中出现的词语和短句姓名、姓氏、名字、性别、小名、取名、称呼、属相、年龄、岁数、几岁、男性、女性、村民。2、 练习对话找村民来互相对话介绍对方的练习。四、 在读句子,加深句子1、 抽读（教师纠正读音）2、 齐读。五、 课堂小结 总结这次课程学到的知识点，多与村民互动交流.第三课问候教学设计 教学
6、目标:能正确使用日常的礼貌用语互致问候，能够正确使用词语和短语。日常交际能根据对话场景正确使用表示。教学重点、难点：克服语调偏误,能正确使用本课的词语和短语，并做到吐字准确、语音语调正确.教学过程：一、导入1、待人接物要讲究礼貌，不能失礼。在这个过程中怎样让别人更好的接受你,更喜欢与你交流，更乐意为你服务呢？我们今天就一起来学习日常的问候语.2、板书课题 问候.汉语齐读。二、新课教学 1、教学读词语和短语 (1) 组织教学，请一位学员用他平时的交际方式做自我介绍。大家一起点评师纠正，一起来学习正确的词语短句。跟师齐读词语。 (2)检查学习情况，纠正发音不正确的词语。 2、教学读句子 （1）跟师
7、齐读句子，自己读,在齐读。 （2)检查学习情况，师纠正。 3、教学读对话 （1）师带读,齐读，分角色读。 （2)师纠正语音语调。4、 对话练习（1） 学员自己分角色对话练习,请一对学员应用所学词语和短句，给大家表演一段情景对话。（2） 学员互评，师点评。三、 巩固练习 1、复习句子，两人相互检查。 2、练习对话.（在学员中选出对语句还不熟练的人加强纠正练习。) 3、在读词语，加深句子。 （1）抽读(师纠正读音） (2）齐读 (3）开火车读,加强巩固。四、 听一听教学 1、 找出课文中与问候有关的词语或短语，再读一读。 2、月月是让爷爷到对面山上去放羊，还是不让爷爷不到对面山上去放羊?教学反思：
8、第四课 打电话教学设计一、 学情分析南歪小组的是一个拉祜族村落，学员们大多不懂汉语，或者能用当地的方言进行交流，也有部分村民会讲一些不太标准的普通话。二、教学目标学会打电话,把发生的事情告诉想要告诉的人，既可以沟通事情，传达亲情、友情,又可以咨询问题，及时得到别人的帮助。三、教学重点会用普通话将自己想要表达的意思说清楚讲明白。四、教学难点用普通话进行口语交际，注意把话听清楚,说明白。五、教学过程（一） 激趣导入1、 播放一段关于语言不通导致听不懂电话对方表达的意思，对方也听不明白自己说的话的视频。（明白学习语言的必要性）2、 想要解决这种听不懂彼此语言的尴尬的局面，就要学会的电话（板书课题:打
9、电话）（二） 学习新知1、 教学打电话的顺序请两位学员上讲台示范打电话的过程:拿机-拨号码通话挂机,听电话过程:听铃声-摘机通话-挂机2、 电话费充值教学电话即将停机,需要让服务员帮你充值话费服务员：尊敬的客户，请问您需要办理什么业务?学员:你好，请给我的电话充值。服务员:请问您的号码是西双版纳的吗？学员：是的，是本地号码。服务员：请问您要充值多少钱呢？您的要充值的电话号码是多少呢?学员：充100块吧，我的号码是XXXXXXXXXXXXX。服务员：好的，已经充好了,您要记得按时充话费哦，不然会影响您打电话!学员：好的，记住了,下次我一定按时充值。谢谢你！3、 报警电话教学（1） 播放有人被抢劫
10、的视频师：看到这样的场景，应该怎么办？学员：赶快拨打110报警电话，让警察把犯罪分子抓住（2） 播放有人突发疾病的视频师:遇到有人生命垂危，为了及时挽救他人生命,我们应该？学员：快速拨打120急救电话.（3） 播放有房屋着火的视频师：火灾无情，人有情，我们第一时间应该怎么做?学员：拨打119火警电话，赶快来救火。4、 买东西教学教学菜农：你要买什么菜？今天的菜都很新鲜。买菜者：我要买大白菜，老板，你的大白菜多少钱一斤呀？菜农:2.5元一斤,菜很好,买点嘛。买菜者:老板，你的菜太贵了，便宜点嘛。菜农：看你是老熟人，便宜点给你，2块吧。买菜者：好嘛,给我称2斤。买菜者：总共多少钱呀？菜农：给我四块
11、就好了。菜农:你给我5块，要找你1块钱。买菜者：老板下次要给的便宜点，以后就经常来你家买.菜农：嗯嗯，好的，下次再来。 5、巩固练习 A、复习句子，两人相互检查。 B、练习对话。（1） 师扮演菜农，找出熟练掌握语句的村民扮演买菜者，进行示范性表演.（2） 在村民中选出还对语句不熟悉的人加强练习。 六、再读词语，加深句子电话充值、本地号码、谢谢你、110劫匪电话、120急救电话、119火警电话、多少钱、太贵了、便宜点（1） 抽读(是纠正读音)。（2） 齐读.（3） 开火车读，加强巩固。七、课堂小结播放打电话歌曲，让村民感受打电话需要普通话的重要性。谈方位教学设计一、 学情分析 村民们大多含羞内向
12、，不太愿意与人交流，所以教学的首要任务就是取得村民们的信任,拉近距离，让他们乐于学习。二、教学目标正确使用方位词表述，会用方向和位置表达，找对方向和位置，准确陈述自己的方位，语音语调正确。三、教学重难点能听懂常用的方向和位置的词语；能根据自己所在的位置，正确的告诉他人自己在哪里，如：左边、右边、前面、后面、楼上、楼下等等。四、教学过程（一） 情境导入，引发学习兴趣1、 当我们去某个地方，找不到自己的目的地应该怎么走,这时我们就要问路。2、 这就是我们今天要学习的谈方位,板书课题：谈方位（二） 方位教学老普：小龙,你上学从我们村哪个方向走呢?小龙：爷爷，我家往小明家那个方向,那是什么方向？老普:
13、那是方位南！小龙：什么是方位呢？老普：方位就是方向位置，东、南、西、北是基本方位。小龙:那我怎么辨别方位呢?老普：看太阳啊。太阳从哪边升起？小龙:太阳从东边升起。老普：对了，现在是早上，面对太阳是东，所以你在东面。小龙：背后就是西？老普：对了，你的左边是北，右边呢?小龙：就是南。老普：真聪敏！（三） 位置教学老普：小李，听说你去过北京，去参观天安门广场了吗？小李：去北京，一定要去天安门,天安门是我们中国人最向往的地方！老普：天安门广场的中心是人民英雄纪念碑吗?小李：是的，还有毛主席纪念堂。老普：天安门城楼在哪个位置?小李:在广场的北段，广场西侧是人民大会堂，东侧是中国国家博物馆，南侧是两座古城
14、楼。老普：天安门城楼很壮观吧！小李：对，城楼下有金水河,河上有五座汉白玉金水桥.老普：城楼前面呢?小李：有两对雄健的石狮。老普：进了天安门城楼，就可以去故宫了吗？小李：是的，故宫就在城楼后面。 五、巩固练习1、 复习句子，两人一组相互检查。2、 练习对话，进行示范性表演，纠正读音。六、再读词语，加深句子。方向、那边、方位、东、南、西、北、辨别、太阳、东边、对面、前面、背后、西侧、东侧、南侧（1） 抽读（师纠正读音）。（2） 齐读。（3） 开火车读，加强巩固。七、课堂小结用方向或位置词语说一说你的位置。第六课谈家庭教学设计一、 说教材谈家庭是从普通话口语课本中的第六课，属于生活中常识部分。主要有“读一读”、“听一听”、“练一练”三部分组成，其中“读一读”又包括“读词和短语”、“读句子和读对话”。内容安排符合受教育者学情，难度适中，讲练结合，循序渐进，整个安排科学合理。二、 教学目标1、 能听懂常用的，表示家庭成员的词语;2、 正确了解和亲属们的关系，掌握他们各自的汉语称谓；3、 能根据现实情况在人与人交流的过程中准确用称谓，语音语调正确。三、 教学重难点教学重点:正确了
