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1、宁夏大学校级重点建设课程项目结题书课程名称 管理学 单位 经济管理学院 教 研 室 管理学教研室 填表时间 二OO三年四月二十日 教务处二OO三年三月制一、重点建设课程项目基本情况重点课程名称管理学学时51学分3授课范围及年度人数各专业通识课 年400人课程负责人董小焕 性别女年龄35岁职称副教授项目执行年限 2001年至2003年课程组成员姓名性别年龄学历职称身份类别承担工作主讲教师辅导教师董小焕女35岁研究生副教授主讲教师教学大纲、课件、三基方案、教学研究改革总结、案例、教学参考资料、师资队伍建设计划张克俭男59岁本科教授主讲教师教学大纲、教学计划、三基方案康小清女40岁本科讲师主讲教师教
2、学大纲、题库、案例伍海霞女30岁研究生讲师主讲教师讲义、试卷分析、案例、题库二、重点建设课程项目预期成果及实施方案管理学课程建设内容预期成果及实施方案如下：1 教学大纲：在参考清华大学和外地高校教学大纲的基础上，结合我院学生具体情况，由主讲教师综合讨论制定课程的教学大纲，明确各章节重点、难点。2 教学计划：依据教学大纲制定教学进度计划，对课程各章节的学时分配以及实践性教学环节的学时安排作出明确规定。3 教材及参考资料：依据教学大纲选定适用的教材及参考资料。4 “三基”方案：依据教学大纲确定课程的基本理论、基本知识和基本技能的内容及教学、训练要求。5 考核方法和题库建设：明确考核方法，建立符合课
3、程特点的试题库。6 课件及讲义：依据教学大纲和教学计划制作课程的课件及讲义。7 案例集：编制符合教学内容的案例集。8 教学研究计划及落实措施：制定教学研究计划的内容和落实的措施。9 教改总结材料：根据教学实际经验，编写教学研究和教学改革的相关材料。10教学实施系统：编制容纳各项内容的教学实施系统。三、重点建设课程师资队伍情况课程组教师职称结构表小计（人）教授副教授讲师助教人数%人数%人数%人数%项目立项时3133%133%134%项目结题时4125%125%250%课程组教师学历结构表小计（人）博士硕士本科35岁以下有硕士以上学历的青年教师人数%人数%人数%人数%项目立项时3133267133
4、项目结题时4250250250四、重点建设课程项目工作总结管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。本课程运用理论与实际相结合的方法，汲取了古今中外人类在社会活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，系统地研究了管理学的基本原理和管理的基本职能。管理学课程是经济与管理类所有专业必修的基础课程。课程组制定了管理学重点课程建设计划，明确了课程建设的内容及其相应的负责人、完成时间和预期成果，以下将课程建设的内容及其成果总结如下：1 教学大纲建设课程组以培养创新人才为宗旨，综合我院主讲教师多年来的经验，对现行的教学大纲进行了分析研究，并参考清华大学的教学大纲，提出了修改意见。
5、（1）在修订的教学大纲中，主要包括以下内容：明确了管理学作为经济与管理两大学科的专业基础课程的重要地位；明确指出本课程在培养经济与管理创新人才中的重要作用，并规定培养创新人才的要求和措施；确定了课程的教学目的、任务、教学内容纲要、各章节的重点和难点。将学科的最新发展成果如“再造”、“学习型组织”等内容容入本次修订的教学大纲。 （2）教学大纲经过一年的应用,大纲要求明确、重点和难点突出,因此，使用效果良好。2.教学计划建设本课程以教学大纲为依据,制定出教学实施计划,具体包括如下内容: （1）对各章节和实践性教学环节进行学时分配,明确教学进度. （2）明确各章节教学实施要求,包括教学各环节内容、参
6、考资料内容、教学方法、教学手段、使用的案例、讨论内容、作业等。3“三基”方案依据教学大纲和教学计划重新确定了本课程的基本理论、基本知识和基本技能的教学训练措施和要求，例如用于培养学生基本技能的案例教学法、自我评估练习等，明确规定了使用的案例内容、程序、对教师和学生在进行过程中的具体要求、案例报告的要求等。案例教学法经过三年的使用，取得了良好的教学效果，调动了学生学习和培养基本技能的积极性，提高了学生分析问题和解决问题的能力，得到了学生的普遍好评。4教材及教学参考资料建设课程组以教学大纲的要求为准则，综合主讲教师的多年经验，经过多次讨论，在教材及教学参考资料建设方面做了如下工作：（1）选定教育部
7、推荐的由南京大学周三多教授主持编写的面向21世纪教材管理学。 （2）课程组对该教材提出了包括内容的增减、结构调整等在内的使用的意见。 （3）指定适用于本课程教学的教师教学参考资料和学生学习参考书目。5现代化教学手段的应用 （1）制作课件：课程组在我院率先制作了以教学大纲和教材为依据的课件，课件内容丰富、色彩搭配合理，经过一年半的使用，不断调整和修改，已经比较成熟和稳定，教学效果良好。（2） 多媒体教学：本课程率先在我校使用多媒体教学，获得了良好的教学效果。 （3）教学软件的使用：本课程尝试性地使用了一些教学工具软件，例如决策软件QSB，丰富了教学内容，增强了学生的计算机操作能力，深受学生的欢迎
8、。 （4）电子讲义：课程组编写了符合教学大纲的电子讲义。 6考核方法和题库建设 （1）考核形式多样化：对于日常考核，按照教学大纲的要求，课程组制定出多种考核形式相结合的方法，例如临时测验、作业练习、课堂提问、讨论发言等，并规定出每种考核形式所占分值的比例。 （2）题库建设：课程组建立多套试题库，每套题都是标准化试卷，目的是实行教考分离，主要用于期末考试，题库建设的原则是本着既要考核学生掌握基本理论、基本知识和基本技能的程度，又要考核学生运用理论知识的能力和联系实际的技能水平。 （3）试卷分析：每次考试结束后有试卷分析及其总结材料。7师资队伍建设计划及其实施措施（1） 制定了本课程师资队伍建设计
9、划，为本课程的师资发展提供了依据。（2） 落实措施：鼓励青年教师考硕士研究生和博士研究生，规定教授和副教授必须承担的本课程的任务量。从而保证了本课程的师资队伍的发展和落实。 8教学研究计划及其实施 （1）本课程组制定了严格的教学研究计划，并按照计划的要求进行教学讨论、教学检查、课程组听课、教学经验交流等活动。 （2）形成了管理学案例教学总结材料。 （3）申请校教务处课题管理学教学基地建设的研究。 9编制管理学案例集 管理学案例集根据每章的内容选编相应的与主要理论配套的案例,已经经过一年的使用,学生反映良好。课程组负责人（签章）年月日五、重点建设课程项目成果成果类别成果名称论文：刊物名称.发表时
10、间.卷（期）.作者著作：出版时间.出版社.作者.字数.合作情况教学大纲管理学教学大纲管理学教学计划讲义管理学讲义课件管理学课件管理学教学系统管理决策软件其它案例集案例教学研究报告三基方案课程师资队伍建设计划试卷分析六、重点建设课程项目经费决算表经费支出科目金额（元）经费支出科目金额（元）课件及软件4000案例教学研究报告1000教学文件1000其他400案例集1500题库1000讲义600购买参考资料500经费使用情况分析： 用于教学实施的经费（制作课件、教学文件、讲义）占56%，用于教学研究、改进教学效果的经费（案例集和案例教学研究报告）占25%，用于题库建设的经费占10%，购买参考材料和其他经费占9%。课程负责人（签章）单位负责人（签章）七、单位审核意见单位签章年月日八、教学指导委员会意见教务处（代章）年月日九、学校意见校长签字年月日
