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1、行政复议的管辖：上级管辖、本级管辖、特殊管辖、移送管辖、指定管辖;行政复议程序：申请、受理、审理、决定、执行等环节；行政诉讼管辖：级别管辖、地域管辖、移送管辖、制定管辖；行政诉讼程序：起诉与受理、第一审程序、第二审程序、审判监督的程序、执行程序;教师申诉管辖：隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖；教师申诉制度的程序?.提岀申诉、对申诉的处理、对申诉作岀处理决定；2012年二、名词解释：本大题共5小题，每小题4分，共20分。1. 教育侵权行为：是指行政主体、公民、法人和其他组织违反教育法律、法规的一般规定，直接或间接剥夺其他主体的教育权利和受教育权，使其合法权益受到侵害而应当承担相应法律责任的
2、违法行为。2. 行政复议:是指公民、法人或者其他组织（行政相对人）认为行政主体包括（行政机关和法律、法规授权的组织）的具体行政行为侵害其合法权益，依法可以向该机关的上一级行政机构或者法律法规规定的行政机关提岀申请，由受理机关（即复议机关）对原具体行政行为进行重新审查并作出相应裁决的活动及其制度。3. 事后救济原则：教育权法律救济行为均发生于教育实体法所赋予的权利遭受到侵害之后。4. 依法治教原则：主体合法、内容合法、程序合法、救济有道；5. 产教结合原则？职业教育的发展要与国民经济发展的总体相适应，职业学校和职业培训机构要与经济部门、产业界、用人单位等建立紧密的联系和协作。三、简答题本大题共5
3、小题，每小题6分，共30分1简述我国高等教育的任务我国高等教育的任务：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。我国高等教育的任务体现在：1、培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；2、高等教育承担发展科学文化的任务；3、促进社会主义现代化建设；2、简述我国教育法渊源的特点我国教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。我国教育法的渊源主要是指由国家有权机关制定并发布的具有普遍约束力的教育性的规范性文件。具有三方面的特点：1、教育规范性文件是有权制定教育法律法规的国家机关或者国家授权机关制定和发布的；2、教育规范性文件中规定社会主义的
4、教育性的权利和义务，规定社会主体在教育方面的行为规则和行为模式；3、教育规范性文件具有普遍的约束力，是国家教育主管部门和学校及其他教育机构等教育法的实用和执行主体进行个别性教育法律调整的法律规范依据，是个别教育调整行为及其结果的法律效力的来源和逻辑。3、简述我国教育法与政策的关系教育法与政策的关系：两者紧密联系，又有区别，既不能用教育政策代替教育法，也不能用教育法代替教育政策。两者关系表现为：1、党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用；2、教育法是党和国家教育政策的规范化和法治化；3、具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。4、简述教师权利与义务的特点
5、教师的权利和义务的特点：权利是相对义务而言的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。1、教师的权利往往也是另一种的义务，反之亦然；2、教师的权利和义务具有相对性特征；3、教师的权利和义务具有转化型特征；4、教师的权利与义务是同时发生的，老师在取得权利的同时，也就应承担相应的义务。5、简述法律救济及其基本特征P223含义：一是指为权利受到损害的受害者提供法律上的补偿，使受损害的权利得到恢复和补救；二是指通过救济受害者，使被扭曲、破坏了的社会关系得以矫正和恢复，从而使个别的法律主体仍然可以在恢复正常的法律关系中正当地享有权利。特征：1、事后性；2、权利性；3、恢复性与弥补性；四、论述题15分试述行
6、政诉讼的概念及其基本原则P242-243概念：是指公民、法人和其他组织（行政相对人）认为行政主体（行政机关和法律法规授权的组织）的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提岀诉讼，由人民法院具体行政行为的合法性进行审理并作出裁判的制度；原则:1、具体行政行为合法性原则；2、起诉不停止执行原则；3、被告负举证责任原则；4、不适用调解原则。（具体展开论述）五、案例题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。某校本科生A在大学一年级时因多次旷课受到警告处分，后又多次违反学校有关宿舍管理规定，受到处分。2012年6月15日，A在参加期末考试期间，被当场发现作弊行为。学校决定给予A留校察看处分。6月16
7、日，该校通过A所在学院将学校的处分意见口头通知了A本人。A觉得很突然，不服处分决定，想通过法律途径维护自己合法权益。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1. 我国教育权法律救济的体制主要由哪些制度构成？教育申诉制度（包括教师申诉和学生申诉）、行政复议制度、行政诉讼制度、民事诉讼等；2. 按照2005年普通高等学校学生管理规定，该高校在给予A留校察看处分中有什么不合法的地方？1、第56条规定：学校在对学生做岀处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申亠、亠辩；2、第58条规定：学校对学生做岀处分，应当岀具处分决定书，送交本人；3、第59条规定：学校对学生做岀的处分决定应当包括处分和处
8、分事实、理由及依据，并告知学生可以提岀申诉及申诉的期限；3. 如果A不服学校的处分决定，他应当在几天内向校学生申诉委员会提岀申诉？该委员会应该有哪些人组成？学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之II起5个工作H内，可以向学校学生申诉处理委员会提岀书面申诉；学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。2011年二、名词解释：本大题共5小题，每小题4分，共20分。1. 法律责任：是指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。2. 疔政复以：是指公民、法人或者其他组织（即行政相对人）认为行政主体（包括行政机关和法律、法规授权的组织）的具体
9、行政行为侵害其合法权益，依法可以向该机关的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关提岀申请，由受理申请的行政机关（即复议机关）对原具体行政行为进行重新审查并作出相应裁决的活动及其制度。3. 教育法：教育基本法是仅次于宪法的基本法律，是国家制定的用于调整教育活动中所产生的教育关系的法律规范的总称。4. 学位:是评价专门人才学术水平或者专业技术水平的一种尺度，是由国家批准或者许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。5. 学生申诉制度:学生申诉制度是指学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分决定不月艮，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提岀要求重新作岀处理的制度。
10、三、简答题30分1、简述教育法律体系的概念与我国教育法律体系的基本构成教育法律体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。基本构成：1.教育根本法；2.教育基本法；3.教育主体法；4.学前教育法；5.义务教育法；6. 中小学教育教学法；7.高等教育法；8.职业教育法；9.民办教育法；10.教育行政法。2、简述我国教育权法律救济的基本原则1. 事后救济的原则；2.救济主体法定的原则；3.正当程序原则；3、简述我国高等学校设立的基本条件1. 有自己的组织机构和设定章程；2.拥有相应数量的合格的
11、教师；3.拥有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；4.有必备的办学资金和稳定的经费来源4、简述我国行政复议的基本原则1. 合法性原则；2.及时性原则；3.准确性原则；4.便民性原则；5、简述法律救济的基本含义1.是指为权利受到损害的受害者提供法律上的补偿，使受损害的权利得到恢复和补救；2.是指通过救济受害者，时被扭曲、破坏了的社会关系得以矫正和恢复，从而使个别的法律主体仍然可以在恢复正常的法律关系中正当地享有权利。四、论述题15分试述教育法治化的基本要求依法治教的目的是要实现教育的法制化。教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育
12、事业，促进教育管理的法治化、制度化。教育的法治化，就是将国家对教育的管理与治理建在民主、理性的法律规则之上,教育领域的任何主体的任何活动都要严格依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；同时法律保障公民、组织的教育权和受教育权。为达到目的，教育法治化要求：1.主体合法化；2.内容合法；3.程序合法；4.救济有道。2010年二、名词解释：本大题共5小题，每小题4分，共20分。1. 法律责任是指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。2. 教所曲诉钢鹰是指及教师对学校或者其他教育机构及政府部门作岀的处理决定不服，或对侵犯其权益的行为，依照教师法的规定，向主管的行政机关申诉理由
13、，请求处理的制度。3. 教育法澄之：是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。4. 教育法律救济.?是指当学校、公民的教育权和受教育权受到行政主体、公民、法人或其他组织不当行为的侵害时，由法定的国家机关依照法定的程序予以矫正、恢复或补救，使之能正当享有教育权与受教育权的法律活动。5. 海汪戎是指由国家批准设定或者认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。三、简答题30分1，简述高等学校教师的基本权利1. 要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请
14、求权；2.按照自己的自由意志做出教师法等法律所赋予的一定的积极行为权；3.当相应义务人违背法律义务时，教师可以向国家机关申请强制执行。2、简述我国教育申诉制度及其基本特点所谓教育申诉制度，是指各级各类学校的教师和学生对学校、其他教育机构或政府有关部门出的影响其利益的处理决定不服，或者在其合法权益遭受侵害时，依法行使申诉权，向法定的国家机关声明不服、申诉理由、请求复查或重新处理的一项法律制度。基本特点：教育申诉制度由教师申诉制度和学生申诉制度两部分组成；2,教育申诉制度是一项正式的法律救济制度；3.教育申诉制度是一项专门性的申诉制度；4,教育申诉制度是一项非诉讼意义上的行政申诉制度。3、简述我国
15、行政复议的管辖及其方式是指确定行政复议机关受理行政复议案件的权限和分工的制度。方式：1.上级管辖；2.本级管辖；3.特殊管辖；4移送管辖；5.制定管辖；4、简述中华人民共和国民办教育促进法的基本原则1.民办教育的公益性原则；2.民办教育与公办教育相应主体平等原则；3.鼓励保护原则；4.民办教育规范有序发展原则；5、简述建立我国职业教育体系的基本原则第一，实施有计划、有重点的教育分流的原则；第二，职业学校教育和职业培训并举的原则；第三，职业教育与其他教育互相沟通、协调发展的原则；第四，职业教育和其他教育的沟通还体现在教育整体结构的调整方面。四、论述题15分试述行政诉讼的概念及其基本原则行政诉讼是指公民、法人和其他组织（行政相对人）认为行政主体（行政机关和法律、法规授权的组织）的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院对具体行政行为的合法性进行审理并作出裁判的制度。基本原则：第一，具体行政行为合法性审查原则；第二，起诉不停止执行的原则；第三，被告负举证责任的原则；第四，不适用调解原则。五、案例题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领
