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1、历史老师教学工作总结精选五篇 历史老师教学心得体会1在_年下学期，本人担任高一、五个班的历史教学工作。这五个班中，除了班系关键班之外，全部是一般班，其中、三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，为中上，班排在第25名，班排在第26名，班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础全部不是很好，良莠参差。教学中，既要让一般班的学生能听明白，又要让关键班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个年的教学工作做个总结!一、想法提升自己的教育教学水平!俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在现代社会，知识不停更新，教学理论理念也要不停的跟进，才能适应时代教学发展的
2、需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不停的学习新的知识新的理论新观念和史学研究的发展动态，提升自己的教育教学水平!主动主动的订购相关科目标书刊，并充足利用，借鉴、吸收名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增加了自己的见识，提升自己的教学理论。主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能常常听各老师的课，从中吸收教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。争取每一节课全部是自己上的最好的一节课。二、虚心请教。老师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!老师要成为学生获取知识的源泉，就必需要不停的学习，虚心请教，多听其它老师的课，相互交流上课的思绪，交换教
3、案，学习他人的优点，克服自己的不足，改善自己。三、备好课!因为教的班现有关键班又有一般班，而且一般班的层次又不一样，备课时，就必需得照料到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动和同行切磋，交流教案!课前先对该课的思绪作出总结分析，明确重难点，课后立即写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改善!四、改善教学方法，培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传输者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将当代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根
4、本转变。这就要求我们老师必需不停的改善自己的教育教学方法方法，多方面提升学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生取得一定的终生学习的本事。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，她们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不停地学习，终生学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为主要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不一样的知识版块，采取不一样的训练方法：如作图、采取讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的爱好。教
5、学有法，教无定法，从基础入手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步取得了部分当代社会所需要的历史实践能力。历史老师教学心得体会2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向高中老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提升。一、重视研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参与科组
6、活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸收教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课全部以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。二、认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立即间安排全部作了具体的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。三、主动推进素质教育。现在的考试题目灵活，这决
7、定了老师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思索点和爱好点，重视学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的多种素质全部得到有效的发展和培养。四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生全部能用心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这么就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一个认真、求实的学风，严厉批评剽窃作业的行为。和此同时，为
8、了提升同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一个你追我赶的学习风气。即使大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩全部很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感爱好，我就跟她们讲学习语文的主要性，跟她们讲部分有趣的语文小说，提升她们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以激励，并为她们定下学习目标，时时督促她们，帮助她们;部分学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助她们找出适合自己的学习方法，分析原因，激励她们不要害怕失败，要给自己信心，而且要在平时多读多练，多问多个为何。同时，一有进步，
9、即使很小，我也立即地表彰她们。经过一个学期，绝大部分的同学全部养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。五、抓好课后教导。我利用课余时间对学生进行教导，不明白的耐心讲解，教给她们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，立即查缺补漏。并和家长联络，立即沟通情况，使家长了解情况，方便在家里对孩子进行必须的监督。六、认真批改作业，部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对多种辅助资料进行筛选，力争每一次练习全部起到的效果。同时对学生的作业批改立即、认真，分析并统计学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总
10、结，进行透切的评讲，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。经过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些全部有待以后改善。历史老师教学心得体会3今学期我担任历史教学。因为教学经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是否至关主要。最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的
11、主要性，只是用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接收。首先，因为我校地处边疆贫困民族地域，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。其次，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如理想。今后能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分主要的步骤，备学生，又要备教法。备课不充足或备得不好，会严重
12、影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心机。”我明白到备课的主要性，所以，天天我全部花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。即使辛劳，但事实证实是值得的。一堂准备充足的课，会令学生和老师全部获益不浅。比如我在讲授丝绸之路的时候，这课的专题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了关键，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生尤其用功，教学效果十
13、分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，和此相比可见，认真备课对教学十分主要。备课充足，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动全部会直接影响课堂教学。所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。因此，老师天天全部要有充分的精神，让学生感受到一个自然气氛。这么，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的讲
14、课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这么一个大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让她们对历史产生爱好。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了部分方法，就是尽可能多讲部分历史人物小说，让她们更了解历史，更喜爱学习历史。因为历史的特殊情况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。历史老师教学心得体会4一、认真扎实地落实常规管理在落实常规管理方面我坚持教研和教学同时，为教学服务，二者有机结合，友好统一。为了改革课堂
15、结构和教学方法，提升老师的课堂教学水平，提升课堂教学效益，关键抓“四坚持”：1、坚持每七天星期二早晨的集体教研制度，这是交流经验、提升认识的一个大好机会，我们教研组有效地利用。2、坚持参与老师赛课。3、坚持听评课。4、坚持期初计划、期末总结制度。二、长久不懈抓教研经过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探索新切实可行的课堂教学模式，尽可能表现“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松友好的课堂教学气氛，促进了学生全方面友好地发展，教学效果很好，得到学校领导的高度评价。三、友好发展育新人。因为大家的爱心和责任心，因
16、此我们这个教研组是很团结、很友好而凝聚力的，大家在一起共事全部感到很愉快，碰到事情一起想措施，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。四、加强教改，提升教学质量充足发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、老师提升、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法，灵活利用案例分析、问题处理、调查研究、实践探索、区域交流等多个教研活动方法，努力提升教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改善为关键，促进老师开发
