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1、第三节 探究-平面镜成像的特点导学案教学目标1.了解平面镜成像特点。2.知道平面镜成虚像，并且像与物体关于镜面对称。3.会根据平面镜成像特点找到镜中像的位置。4.体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。5.通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。教学重、难点重点：平面镜成像的特点。难点：探究平面镜成像特点。第一课时（实验探究课）一、目标导学（一）导入新课教师取一块平面镜，让学生观察并提问学生，引入新课。（二）展示目标（见教学目标）二、合作探究探究平面镜成像特点（一）提出问题平面镜成像有什么特点1像的位置有什么特点2像的大小有什么特点3平面镜成实像还是虚像（二）猜想与
2、假设让学生根据生活经验或观察自己手中平面镜所成的像，进行猜想，以小组为单位回答问题。（三）设计实验教师启发学生思考以下问题：1用平面镜做实验，后面的像的具体位置能确定吗？为此，你打算如何解决这个问题？（用平板玻璃代替平面镜目的是便于确定像的位置）2用什么办法比较物到平面镜的距离和像到平面镜的距离？（刻度尺）3.怎样确定像和物的大小关系？（实验中应取两支相同的蜡烛）（四）进行实验学生分组进行实验。实验中提醒学生：1玻璃一定要竖直放置。2两只蜡烛要竖直放置。3实验中改变蜡烛位置三次，寻找规律。（五）分析与论证以实验小组为单位反馈实验结论。1平面镜所成像的大小和物体的大小相等。2像到平面镜的距离与物
3、体到平面镜的距离相等。3像和物体的连线与镜面垂直。4平面镜所成像是虚像。（六）交流与合作1实验中有哪些困难？2实验中无论你怎样移动后面的蜡烛，都不能与物体的像重合的原因是什么？3有的同学在实验中通过玻璃可以看到两个几乎重叠的蜡烛的像的原因是什么？三、巩固复习 识记本节的知识要点。 第二课时（习题课）一、回顾复习 见本节知识提纲1、2、3二、典例分析 课本109页作业1、4、3、2三、合作探究 1.课本108页的“交流讨论”2.某同学在做“平面镜成像特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动玻璃板后的
4、蜡烛B，使它与A在玻璃板内的像重合，蜡烛B好像被点燃了（如上图）。在此实验中：（1）对玻璃板放置的具体要求是 。（2）尺子的作用是便于比较物与像 的关系。（3）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系。（4）若移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 (填“能”或“不能”)接收到蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像。（5）如果将蜡烛靠近平面镜，那么像的大小将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。（6）实验中无论怎样移动后面的蜡烛，都不能与物体的像重合是因为 。（7）实验中通过玻璃可以看到两个几乎重叠的蜡烛的像是因为 。四、巩固训练 1小强身高15m，站在竖直放置的平面镜前1.2m处照镜子，则他在镜中的像高_m，像到他本人的距离为_m，他以0.5m/s的速度走近平面镜时，他相对于像的速度是_m/s。2太阳距双龙湾水库水面1.51011m, 水库水深4m,则太阳在水中所成的像距水面_m。3.下列现象中，不属于“光的反射”的是（ ）A.阳光下，水面上波光粼粼。 B.水面下出现了树木的倒影。C.立竿见影。 D.水中月，镜中花。4.下图是猫在镜中的全身像，正确的是（ ）五、作图训练 1作出物体在平面镜中的像。2如图所示，S是点光源，作出S点发出的经过A点光线。3如图所示，S是一个发光点，s是它通过平面镜所成的像，SA是S发出的一条光线.请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线.
