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1、论幼儿园大班幼儿篮球运动的重要性摘要：幼儿园生活是非常重要的学前教育阶段，处在这个阶段对幼儿的全面 发展有积极的促进作用。在幼儿园课程教学中，体育活动是非常重要的内容，对 幼儿身体的正常发育和体质的增强有一定的影响作用，因此幼儿园教师应该注重 体育活动的开展，为幼儿提供更多健康、丰富的体育活动，满足幼儿多方面的需 要。而篮球运动是一项全身性的运动，对幼儿各方面能力的培养有一定的作用， 因此作为幼儿园教师应该充分了解篮球运动在幼儿园中开展的价值，科学有效地 组织与实施，用丰富多样化的形式吸引幼儿对篮球运动的兴趣。关键词：幼儿园；篮球运动；实施幼儿园工作规程中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正
2、常发育， 机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的兴趣。同时幼儿园教育指导 纲要也强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动，满足幼儿多方面的 需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的体验。篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对规范幼儿良好行为的养成有很大 的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终 身体育锻炼的理念。一、幼儿园开展篮球运动的优势幼儿园工作规程中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育、 机能的协调发展、体质的增强，培养对幼儿体育活动的兴趣。在幼儿阶段，对幼 儿进行篮球运动的训练，一方面能增强幼儿的身体素质和其他方面的功能，另一
3、方面也能完善幼儿园的体育锻炼，进一步促进幼儿的全面发展。1. 篮球在我国普及范围较广篮球职业化、商业化已成为一种世界性发展趋势。首先，篮球运动在我国有 着深厚的群众基础。相比于足球而言，篮球在我国是普及率相对较高的运动。我 国的男女篮曾分别在世界大赛中取得第八名和第二名的好成绩。随着姚明、易建 联等篮球巨匠陆续登陆NBA，他们肩负着荣誉、承载着期望，国人对篮球的关 注程度日益增加。篮球成为各地群众日益成为各地群众喜爱的体育项目，在这种情况下，对幼儿传授与篮球相关的课程有助于早日让幼儿融入社会环境，获得群 体归属感，2. 幼儿篮球具有较大的游戏性在幼儿园开展篮球运动，幼儿注重篮球活动的游戏性，可
4、以根据天气情况选 择活动场地，比较灵活机动。幼儿园篮球运动对场地的要求比较低，不需要单独 建设活动场地，这样设置一方面与我国幼儿园建设水平的现状相契合，另一方面 也保证了活动的普及型和推广性。3. 篮球运动有明显的锻炼价值幼儿园体育活动要以促进幼儿健康发展，增强体质为主旨。篮球运动一方面 有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性，另一方面，篮球 运动有助于培养幼儿勇敢顽强的性格，此外，还能培养幼儿敏锐的观察力、判断 力和反应能力，提高幼儿的身体机能，增强耐力，具有较好的针对性和创新性， 促进幼儿的协调性发展。再次，篮球运动能够激发幼儿的学习兴趣。丰富多样的 篮球运动能够最大限度地
5、调动幼儿的学习积极性。由此可见，学校应当重视结合 教学，采用灵活的形式发展篮球运动，并真正使其有助于幼儿的身心健康发展。二、幼儿园开展篮球运动的方式1. 积极鼓励，激发兴趣俗话说:兴趣是最好的老师。不管是教学的开展还是课堂外实践活动的组织， 启发幼儿的兴趣是最重要的任务，幼儿园组织篮球运动也符合大班幼儿年龄阶段 的身心发展水平，幼儿教师首先也要激发起幼儿对篮球的兴趣，让幼儿掌握一定 的篮球运动的方法，可是在一些情况下部分教师没有掌握一定的方法，幼儿拿着 篮球不知道怎么玩，只是拿在手里看边上的幼儿拍球或是在地上简单的拍球，对 其他形式的篮球玩法并不了解，针对这种情况幼儿教师要结合幼儿的实际情况，
6、 采取多元化且富有趣味性的形式，培养幼儿对篮球运动的兴趣，在这个过程中， 教师还要积极鼓励幼儿，让幼儿明白篮球是他们生活中的朋友，要向好朋友一样 对待他们。教师可以让幼儿围成两个圈站好，拍球给边上的幼儿来传球，一方面幼儿能 体验到传球游戏的乐趣，另一方面能让幼儿增进与其他幼儿的伙伴关系；另外教 师也要向家长反馈幼儿在校的拍球情况，对于拍球表现不太良好的幼儿家长要密 切配合学校，在家里勤加练习，加强幼儿与父母之间的联系。在幼儿园开展篮球 运动是一个连续性的过程，教师要充分利用幼儿的活动时间，加强幼儿对篮球基 本技能的练习与掌握。2. 活动引领，激发热情每个幼儿都有不同的个性心理特征，有的幼儿外向
7、、有的幼儿内向，有的幼 儿调皮、有的幼儿乖巧，作为幼儿教师不能笼统的对待每一位幼儿，而应该对每 位幼儿因材施教，教师在篮球活动的开展过程中注意每位幼儿的表现情况，根据 他们对篮球的掌握情况进行科学分组，让每位幼儿在自己的组内优势互补、获得 更好的发展，让幼儿对篮球运动形成深厚的兴趣。回想起当初带领班内的幼儿参与到篮球操运动时，并不是每位幼儿都能积极 投入到活动中，甚至有的幼儿对篮球产生不愉快的情绪，这与“教师教育要面向 全体幼儿”的目标不符合，因此教师要善于利用活动来引领幼儿参与到活动中来， 充分激发起幼儿的参与热情。总的来说，在开展幼儿园篮球运动的过程中，幼儿 的参与热情是开展活动的必要前提
8、，每位幼儿教师都应该加以重视和关注。3. 因人而异，和谐发展在幼儿园中组织与实施篮球运动有一个过程，教师在这个过程中应该积极观 察，注意幼儿的动态，看篮球运动的开展是否具有普及性。幼儿教师应开展有针 对性的篮球活动，篮球运动是一项综合性的体育运动，幼儿由于年龄和生理特点 的限制，对新动作的学习很困难，表现为动作费力、紧张、不协调、不准确、缺 乏控制力，并伴有多余动作，一些复杂的动作很容易让幼儿失去信心、失去兴趣。指南中健康领域的要求就是要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提 高幼儿动作的协调性、灵活性。因此，教师可以将单调的排球动作融入到有趣的 游戏中，比如走、跑、跳、投等多种身体运动形式，吸引
9、幼儿的注意力。通过多 样性的拍球技能，以游戏来激发幼儿学习的兴趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从 乐趣中找到玩篮球的窍门。4. 方法渗透，学会策略篮球运动的的综合实用性比较强，它包含的技能技巧也比较丰富，在幼儿园 开展篮球运动时应该注重方式方法的渗透，让幼儿掌握一定的策略；幼儿由于身 心发展的不成熟，在学习篮球技能的过程中比较吃力，他们在动作技能的练习过 程中表现出紧张、不协调的状态，在运球过程中缺乏一定的行为控制力，这时需 要幼儿教师对幼儿进行引导和规范，增加幼儿对篮球的学习信心和兴趣。比如在 “运球技能”的教学过程中，幼儿教师可以在教室内利用多媒体辅助教学工具，让幼儿在班级同学面前能大胆锻炼自
10、己的胆量，同时熟练运球的技巧。幼儿教师可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍能 集中幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。接力拍是师幼、幼幼轮流拍球。由于 老师和伙伴的加入，大大调动了孩子练习拍球的积极性。竞赛拍是让幼儿以组为 单位比赛哪一小组拍得多，也可以组织个人赛，加强他们之间的沟通与交流，让 孩子在竞争的氛围下巩固拍球技巧，增强幼儿的竞争意识。幼儿掌握了篮球运动的方法后，对篮球运动会更有热情和信心，能促进幼儿 更积极的参与，通过篮球运动的实施与开展，促进幼儿身体素质的提升，同时也 培养他们各方面的能力。幼儿教师要采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴 趣，引导幼儿通过多样化和个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，养 成他们锻炼身体的意识，帮助他们形成良好的行为习惯，最后教师再引导幼儿进 行实践操作，对幼儿的动作进行引导纠正和强化，促进幼儿身心健康和谐发展。
