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1、绘金*中小帶朝W審構強jocwir Mwa a辽务教育味用标准实验敦科朽永远记住您，老师同步练习基础知识达标J一、用关联词语填空。因为所以尽管也不管都只有才一旦就1. （）我看不见鸟儿，但鸟儿（）像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一部分。2. （）她自己就有一段类似的经历，（）她理解我。3个双目失明的人，（）得到正常人的待遇时，（）会知道自己蕴藏的力量。4. （）完成了一个目标，你（）会觉得自己更加强大。5. （）发生什么事，（）必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。二、请写出下面句子使用的修辞手法。1我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。（）2兴安岭多么会打扮自己呀：青松作
2、衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）3邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。（）4看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）5钢铁工人一声吼，地球也要抖一抖。（）三、用修改符号修改病句。2大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。3我们要不断改进学习方法，增加学习效率。4言行不一致的人，是不好的作风。四、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。2老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站立着。5鲜红的队旗像燃烧的火焰。课后能力提升BJ一、阅读短文，回答问题
3、。我的老师把帽子拿给我， 我知道我们要出去了， 要到温暖的阳光中去。 我们去到井边, 有人吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了“昕a-t-e-r ”（水）这个字。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。 突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象就在灵光一闪的当儿，我领悟了w-a-t-e-r的手势指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒了我 的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。1为句中加线词找一个可以替代的词。我的注意力全凝聚在她的手指上,凝聚”可换为。2用清凉”一词修饰 水”好理解，而作者
4、还用了 奇妙”一词修饰 水”，这是为什么呢？请谈 谈你的理解。3沙利文老师用什么方法教会了作者水”这个字？4谈谈学会 水”这个字对作者来说有什么意义，并在课文中画出写作者感受的句子。5这段话可分为三层，请用在文中标出来。参考答案基础知识达标：一、1尽管也2因为所以3只有才 4一旦就5不管都二、1比喻 2拟人 3比喻 4反问 5夸张三、1我们要积极响应 人人动手，绿化祖国”的号召。2大家都说，昨天的郊游是很愉快的。3我们要不断改进习方法，提高学习效率。4言行不一致是不好的作风。四、1用无瑕的翡翠比喻漓江的水。2用火炬比喻老师。3用精致的工艺品比喻缝纫鸟的窝。4用等待检阅的仪仗队比喻玉兰花灯柱。5
5、用燃烧的火焰比喻鲜红的队旗。课后能力提升：一、1集中2.我”在触摸到水、感觉到水的凉意的同时，在 我”的手上 不停地一笔一画地写”，终 于使我”明白了水”，这个词唤醒了 我”的心灵，并使 我”的心灵得到了自由，所以 我”认 为它是奇妙的。3沙利文老师把作者的手放到水里，在作者的手心中拼了“昕a-t-e-r ”（水）这个字。4作者看不见，听不到但却通过老师耐心的教导感受到水”的意义，对她感知世界给予莫大的鼓励。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生。”5第一层：我的老师把帽子拿给我w-a-t-er 水）这个字。”第二层： 开始她拼得慢 从我手上流过的东西。”第三层：就是这个字 因为这个字是活生生的。
