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1、苏教版一年级下册音乐第二单元妈妈的歌教学设计教学内容: 听：摇篮曲（黎族民歌）、摇篮曲（舒伯特曲）、唱给妈妈的摇篮曲 唱：小宝宝睡着了、家家就是妈妈、大树妈妈 动：我的创造唱唱拍拍、歌表演泥娃娃 拓展：献给妈妈的礼物 教学目标: 1在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女生独唱的艺术魅力有初步的认识。 3能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了、家家就是妈妈，背唱大树妈妈；并能用自己喜爱的表达方式，表现歌曲的情绪。 4学生乐于参与歌表演
2、、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。 教学重点、难点： 1能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2能体会摇篮曲中所蕴涵的情绪与情感特征。 3熟练有感情地演唱本单元的歌曲，能用适当的表现形式表达歌曲的情绪 4在音乐活动中，增强学生的表现力、创造力及合作能力。 教学准备：钢琴 课件 第 一 课 时 教学内容： 1听：摇篮曲 2唱：大树妈妈 教学目标： 1通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。 2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演
3、。 3通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。 教学重点、难点： 1体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 2正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起到的作用。 教学准备：钢琴 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、在舒伯特摇篮曲的音乐声中，师生走进教室，静静地坐在座位上，教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人画面吧！ 二、聆听歌曲，体验情绪。 小朋友们
4、听到这段音乐有个非常好听的名字，叫摇篮曲，它是妈妈在哄小 宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？ 教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不会把小宝宝吵醒的。 三、故事导入，学唱新歌。 1、 师：妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊 ！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个大树妈妈的故事：（播放多媒体动画） 从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路
5、的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇呀，摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福的笑了。（播放大树妈妈的歌谱及动画画面。） 师：小朋友，谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？ 2、感受音乐，熟悉旋律 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感） 3、熟悉歌词，体验八分休止符。 请学生跟着音乐轻声唱两遍。同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。 4、完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。 四、分组创编，角色表演。 学生分小组合作编排歌表演。 五、结束 最后全班一起演唱，在音乐声中结束课堂
