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1、深化校企合作，推进产业技工基地建设随着社会的发展，当今至未来社会，具有一技之长的产业技工是各行各业的重要需求，也是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要保证。目前，我市正在重点发展“12”产业，努力建设“155”产业基地，加快建设海峡西岸产业集中区，打造现代机械制造业基地，迫切需求大量技能人才，特别是高技能人才。但全市产业技工严重紧缺，相当部分的从业人员素质不高，技术不过硬，成为产业发展和产业结构优化调整升级的“瓶颈”，缺乏大批高素质、高水平的产业工人是闽西老区迎接产业升级转移的最大挑战，产业发展对产业技工的培养和供需提出严峻的挑战。伴随承接产业转移的推进，闽西来去也正迎来大范围的产业升
2、级和高端产品的技术创新，对大量高素质、高水平的新型产业技工的需求已十分急迫。一、校企合作是产业技工培养的必由之路校企合作既是产业技工培养的基本方向，也是产业技工培养的必由之路。校企合作的办学模式把课堂教学和学生实际操作有机结合起来，采取学习、实践、再学习、再实践的教学模式，学生的课堂不仅仅是教室，更多是在生产车间、理实课堂与车间的零距离对接，专业与岗位的零距离对接，实现了校企双方参与，资源共享，优势互补，大大提升学生综合素质，提高学生的岗位适应能力。龙岩技师学院在建设国家改革发展示范学校的过程中，坚持“以就业为导向，以能力为根本，校企合作产教结合”的办学指导思想，以培养高技能人才为重点，不断推
3、进产业技工基地建设，着力提高学生的技能水平，强化岗位训练，实现专业与产业的对接，技能与岗位的衔接，保证实践时间和实训工位，并使之达到高技能人才的标准和要求，使之较快适应岗位的要求。同时将新工艺、新技术充实于教材，丰富教学内容，使教学与实践有机的结合起来，促进了我校专业课程的建设，提升教学效果。与此同时基地充分发挥服务社会的职能，通过校企合作，产教结合，使专业培养目标与企业人才需求更加一致，更好的为产业发展服务。学校为龙岩市机械和汽车产业企业员工培训、职业资格等级的认证培训、职业院校师资培训等提供优质的服务，全方位满足社会对职业教育的要求。二、广泛开展校企合作，加快产业技工培养1.创新校企合作新
4、模式，培养社会急需的产业技术工人校企合作的办学模式把课堂教学和学生实际操作有机结合起来，实现了校企双方参与，资源共享，优势互补。近年来，我院在推进校企合作的过程中，根据技工学校学生的素质特点和学校的实际情况，进一步创新校企合作的新途径、新模式，开展全方位、深层次、多形式的校企合作。开展订单式培训。学校根据企业在发展中的用工需求,与企业达成协议,变企业招工为学校招生,学校和企业双方共同制定教学计划、课程设置、实训安排、毕业考核和毕业生的接收等方案，企业参与学生学习和实习全过程,学生毕业后在生产过程中,将根据企业的发展需要,继续采取学分制或半工半读的方式,培养这些员工,使他们的专业和技术能够适应科
5、技的进步和岗位新技术的需求,增强了企业的员工稳定性和提升了员工素质,促进了企业的发展与职工自身素质提高的一致性。开设企业冠名班。学校根据企业所需求的技能人才素质、人才层次选拔学生，组建冠名班，学生学完规定的内容并考试合格后，均可到企业就业，成为企业的员工。如我院与龙工集团联合办学，开办“龙工班”，与紫金集团联合办学，开办“紫金班”，与东源环保联合办学，开办“东源环保班”，与团市委举办“希望班”，这些企业除在招生上有企业的要求外，还将这些班的专业教师和管理人员接纳到公司进行培训。教管人员到企业身临其境，使培训内容更加贴近生产实际，既保证了学生学以致用，又可缩短学生就业磨合期，学校和企业的无缝对接
6、，校企合作实现了资源共享。开展紧缺工种培训。为缓解企业技术工人短缺的状况，减轻企业培训负担，提高企业核心竞争力，推动实现稳定就业和素质就业，2011年以来，我院组织开展送培训进企业活动，采用脱产或半脱产等多种培训形式，选派有经验的教师到企业授课，组织紧缺工种培训8000多人。开展职工就业技能培训和农民工技能培训。切实有效地开展农民工、企业职工、下岗失业职工等职业技能培训工作，与市总工会建立了职工就业技能培训和农民工技能培训宣传机制、组织机制、联动机制、扶持机制、就业推介机制和跟踪服务机制，每年根据市场变化和企业需求制定培训计划。市总工会每年组织300名以上职工、农民工、下岗失业职工、困难职工到
7、基地进行技能培训和鉴定。2.校企双方资源共享，优势互补，协同推进产业技工培养校企合作是市场经济条件下驱动校企双方资源共享、优势互补、互利共赢的一种有效机制。企业自身拥有政策和资源优势、资本市场、科技优势、人才优势、设备优势等，而学校自身拥有人才、教育、图书、技术资源优势，企业可以为学校的专业建设、项目研究、人才培养等方面提供资金，设备，学校可以为企业提供多方面的技术服务，实现资源共享，优势互补。企业同时也为学生提供校外实训基地，学生在企业里的表现又成为学校修订培养计划的依据。如我院与福建煤电公司的合作，由我院提供实训场所和师资，福建煤电公司提供资金、设备和技术，在校内共建实训基地，实行理实一体
8、化教学。双方将按照“校即是厂，厂即是校”的合作方针，为煤电专业学生提供实训场所，而学校将根据企业需要制订煤电专业学生的培养方向和教学计划，培养企业需要的人才。3.企业参与教学和学生管理学校常规的教学与岗位要求有一定距离，学到的知识不能用在企业的具体设备上，学校的教学与企业的生产联系不够紧密，我们致力于打破常规教学，按照企业生产需要制定教学计划。使毕业生可以不经过企业的培训，能立即进入工作状态。我院为加强专业建设，成立了专业建设指导委员会，聘请社会上各行各业的行家里手担任委员， 每个季度召开一次会议，探讨各专业建设的情况，来自企业的意见能为学校的教学和学生就业提供参照。由企业管理骨干和专业技术人
9、员组成各个专业的教学指导委员会，每学期都要开一次会，和各专业教研组长、任课教师探讨教学计划和课程设置。近年来，我院每学期的教学计划都会进行调整，按照工艺革新和技术发展需要增加或删除课程内容，确保培养的人才始终符合社会的需要。如今，随着校企合作不断扩大，我院已经与100多家企业签订校企合作协议，企业直接参与到学生的培养中，合作范围也不断扩大，这些企业的骨干还担任学校的任课老师。机械工程系聘请福龙马环卫装备有限公司技术部长、高级工程师李晓冰讲授最新的机械装配知识，电气工程系聘请福建龙净环保股份有限公司电控事业部部长助理林健讲授机电知识，汽车工程系聘请天润丰田4S店维修车间主任讲授汽车维修知识，信息
10、工程系聘请龙岩岩商广告有限公司经理杨磊讲授相关广告课程，经贸管理系聘请闽西宾馆副总经理、闽菜大师、高级技师孔祥伟讲授烹饪课程，受到了学生的欢迎。4.深化校企合作，形成产学研一体的办学模式深化校企合作，发展产学研,进行一体化校企合作,带动校企双方的生产和教科研,共同探索研究技术革新和新产品研发等方面共同的课题。学校要注重和产业界保持紧密的互动合作关系，共同推动技术提升，在校企协同创新方面进行积极探索，制定具体可行的措施，保证教师参与行业、企业技术创新和开发，积极开展技术服务，提升校企合作能力，推动校企合作纵深发展，培育更多优秀科研技术人才。布局共建校企研发中心，培养创新人才和高水平创新团队，联合
11、攻关重大共性关键技术。校企双方各取所需、各展其能，在技术研究和人才培养方面实现协同创新。一方面，学校可以提供一些企业没有的设备，高水平的教师也可以为企业提供技术研发指导，共同进行技术攻关；另一方面，企业的技术研发平台为教师和学生创造了理论、实训、科研等宝贵机会，教师除了在整个技术研发过程中全程参与，也参加企业相关的技术理论培训，通过企业的科研与实训活动，大大提升教师对技术研究的兴趣。如我院机械工程系与龙岩诚德农业机械有限公司签订新型农业机械合作开发协议，共同开发甘薯收割机，研制开发的产品取得国家专利，校企共同开发产品取得了新成果。5.建立教师下企业实践机制，建设“双师型”教学团队。教师下企业实
12、践锻炼,目的是为了让教师了解企业的生产组织方式、工艺技术和工艺流程,熟悉企业相关岗位职责、操作规范和管理制度,体验本专业的新知识、新技能、新工艺和新方法,同时结合企业的生产实际,在课程改革中有的放矢地完善人才培养方案和课程标准,提高技能型人才培养质量。职业素养和职业能力越来越被用人单位注重,师资职业素养是为学校培养高素质人才提供重要的保证,企业实践是一种从技能、专业、思想、意识等方面来提高教师职业素养的重要手段。我院制定了教师下企业实践锻炼制度，定期选派教师下企业实践锻炼，教师下企业实践是提高青年教师专业实践技能的一条必经之路，是开展专业实践教学活动的重要平台，是建设“双师型”教学团队的重要举
13、措，是产学合作、工学结合的实现形式。建设“双师型”教学团队，是提高教师队伍整体水平的保证，是专业建设和课程建设的需要，也是教师个人发展的需要， 三、服务产业发展，发挥基地的示范引领作用我院产业技工培养基地已成为能够为龙岩市重点产业、龙头企业提供产业技工需求，集教学、培训和职业技能鉴定于一体，资源共享的产业技工公共培训基地。基地机械制造专业拥有80多名机械类教师，现有实训场所面积4000多平方米，拥有数控车床、数控铣床、加工中心、电火花、线切割、数控精雕、普通车床、铣床、刨床、磨床等实训设备近1000万元。汽车维修专业拥有15名汽修类专业教师，现有实训场所面积3040平方米，拥有各类车辆及汽车实
14、训设备412万元。两个专业都有与之相配套的实验、仿真系统及实习基地，为专业技能人才培训创造了良好的教学、技能实训条件，确保培养综合素质高、职业能力强、有一技之长的优秀产业技术工人，更好地为建设产业龙岩服务。学院充分发挥产业技工培养基地示范引领作用，大力开展面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、退役士兵等群体的各类社会培训，先后与省市总工会、市经济开发区、市就业服务中心、龙净集团、龙工集团、龙岩卷烟厂、紫金矿业有限公司等部门和单位合作开展企业职工、退役士兵培训和劳动预备制培训等项目培训，产业技工培训人数由2011年2512人，上升到2012年5115人，有力地服务了闽西经济的发展，在更高起点上推动闽西老区科学发展、跨越发展、加快崛起。实践证明，校企合作是推进产业技工基地建设，推进高技能人才培养的必由之路，学院将继续坚持以就业为导向，主动适应区域经济社会发展和重点产业的转型升级需要，对照行业标准，满足企业发展需求，坚定不移地走校企合作道路，创新办学模式，强化办学特色，在积极探索高技能人才培养模式上加倍努力，办人们满意的技师学院。
