3上综合实践教案

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1、第一单元一、活动主题:居家生活安全二、活动目的: 让学生明白自我保护的重要性,懂得在家庭中哪些状况也许对自己导致伤害，应当怎 样去防备。三、活动过程: 1.给学生讲述在家庭生活中发生的某些伤害事故,提高学生警惕。.读文,明白自己该怎么做 3交流:课文中讲述了哪些状况? 烧水时; 使用高压锅时；煤气、燃气器具的使用； 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施; 使用电电扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹;不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 不要拿道具比划、打闹；不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。4. 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的解决;沙子进入眼里的解决；独自在家时怎么做

2、；发现屋内有效透时:不能准时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些状况，我们该怎么做? 5、模拟练习: 集体演示意外发生时应当如何做：例如, 皮肤出血时的解决、 沙子进入眼里的解决、 课间活动怎么做分组练习。 6.总结： 要懂得哪些是对的，哪些是错的,提高自我防备能力。第二单元 走进综合实践活动一、活动主题:寻找学校里的挥霍现象 二、活动具体目的: 、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的挥霍现象,懂得挥霍带来的严重后果，从而增 强学生的节省意识，养成学生勤俭节省的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。 在小组合伙学习中，学会互相协助、团结合伙、共同进步。2、理解科学探究的一般过程,获得亲

3、身探究的体验。通过多种方式的研究性学习实践活动, 使学生理解挥霍现象对学校的影响和危害性，设计节省的措施和制作节省的作品。 3、学会分析问题、摸索研究的措施,树立自主摸索的意识，培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集有关信息,对信息进行整顿和应用的能力。 三、活动实行的具体过程 第一阶段活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，理解学生对生活中挥霍现象的结识。 2、活动实行方案的设计、筹划、参与活动的准备等等,并广泛征求同窗们的意见,及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题构成研究性学习小组,打破年级和班的界线,学生跨年级和班 级自由选择活动小组。4、我们应当时时注意哪些

4、问题？找生活中的挥霍现象”实行方案可行性进 行评估。5、动员学生、教师积极参与活动,制作宣传海报。第二阶段 进入问题情景1、指引教师和学生积极摸索,搜寻“寻找学校里的挥霍现象”的有关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目的和思路。 、研究的主题由各年级定,先由年级拟定总研究主题,各班根据本班状况拟定次研究主题。研究性课题活动程序： (各年级根据状况选择活动的方式） (1)选择研究的主题。 (2)以自愿的形式、按研究主题构成研究性学习小组，推选活动组长,小构成员分工。 （3）.理解和分析研究主题内容，制定研究主题的筹划。象对社会的影响和危害性。()采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。

5、理解学校中的挥霍现象对我们的危害,设计多种调查量表,并且填写调查表，记录分析研究主题的状况。（).针对活动研究主题的挥霍状况,设计多种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。(4).总结研究内容,理解研究的成果,讨论研究的对策,商量研究的措施,设计研究的措施或者研究的 产品。（5）.成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。第三单元 好看的动画片、我们喜欢的动画片活动目的:、能通过采访和问卷调查的方式理解人们观看动画片的状况。2、能描述活动成果、体现自己的观点和想法，乐意与她人共同分享成果，注意倾听她人的 观点,乐意与同伴合伙。 3、通过本次活动，让学生体

6、验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的爱好,提高她 们的实践活动能力。 活动过程:一、主题拟定动画片随着着我们少年小朋友的成长，我们每位同窗都很喜欢看动画片,但据我理解，有的同窗看动画 片时不太注意姿势，看的时间不够合理，尚有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天,我们就开展一次走进动画片的综合实践活动,来具体理解一下人们观看动画片的状况究竟是如何的。 二、制定方案 1、讨论拟定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。 2、拟定调核对象：学生和家长 、学生分组: (1）学生调查小组 （）家长调查小组 4、各小组制定活动方案: ()各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 （2)各小组共同讨论设计调

7、查问卷,并打印出来。 三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。2、发放调查问卷,并及时回收。 、对采访成果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。四、交流报告，成果展示 五、活动小结 六、课外延伸，生成新课题 师：如果同窗们有爱好的话，还可以运用课余时间,去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音,制作 一种简朴的动画等都可以。届时,我们看看谁的收获最多! 2、制作我的动画片一、激趣导入新的活动,制作我的动画片。二、仔细研究制作样例。三、对比思考。讨论两周样例的相似点和不同点?除了这两种措施，你尚有其她更好的措施吗四、开展实践活动1、讨论。你打算做什么动画。、指引制定方案。、制作。五、总结与交流。1、交

8、流与展示。(1)展示自己的动画片作品。(2)交流自己制作过程的发现。六、谈活动的收获和反思。七、组织做好评价工作八、活动拓展继续研究感爱好的问题。第四单元生活中的标志教学目的： 1、初步结识标志的作用与特点。 （1）作用：引导、批示、辨认。 （不能、应当) (）特点：简朴、醒目、直观。 (一般来讲，绿色表达安全、环保等含义,红色表达紧急或严禁含义) ()结识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）、初步尝试运用联想与概括的措施进行设计。 标志在为我们带来以便得的同步，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同步,引导学生能用生活标志懂得自己的行为，从小树立学

9、生的公德意识,使学生在学 习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。 教学重点与难点1、重点:结识标志在生活中的作用及其特点。 2、难点:运用联想与概括的措施达到视觉传达的最佳效果。 课前准备：收集多种有关资料、图片等等。 、寻找生活中的标志一、谈话,导入新课开阔思路讨论:有关标志你们有哪些感爱好的话题？二、拟定研究主题1、拟定主题根据学生爱好，把相似爱好的学生提成一组。、学校同窗视力状况调查。、小组在组长的带领下制定活动方案,教师注意指引。三、开展实践活动1、收集。（1)学生收集标志。(2)填写表格。2、分类。将收集的标志分类，并谈谈分类根据。3、简介。简介自己喜欢的一种标志。4、讨论。生

10、活中为什么会有这样多标志?标志究竟起什么作用。5、竞赛。比一比哪个小组结识的标志多。四、总结与交流。1、展示。把收集的标志制成展板,供人们进一步学习和交流。、谈收获与反思（1)交流收获（）谈反思、设计一种喜欢的标志一、谈话导入二、开展实践活动、调查。理解设计标志的基本流程。2、讨论。找一种熟悉的标志,看看它体现的含义。3、分析。分析收集到的标志，看看它们都是有哪些要素构成。、设计制作。指引学生设计制作。三、总结与交流1、展示。展示活动成果，交流自己的创意。2、谈收获和反思（1)学生谈活动收获和感想。(2）谈活动反思。四、评价指引填写评价表格。五、活动拓展学生可以对有关标志的其她感爱好的话题继续

11、进行研究。第五单元巧巧手1、玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数:三年级学生 三、活动目的:1、通过活动使学生理解国内老式工艺折纸的民族风格和体现手法,激发学生热爱这一老式工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简朴的折纸物品,培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出某些折纸的规律。 四、活动准备: 教师：布置折纸作品展览。 学生：查找收集折纸资料。 五、活动过程： 1、玩纸一、激趣谈话，导入新课开阔思路,讨论有关巧手的有关话题。二、拟定研究主题1、拟定本次活动要研究的话题。2、根据学生的爱好,把爱好相似的学生分为一组。三、指引制定活动方案、指引

12、填写活动方案,交代注意事项。、指引学生分工。四、开展实践活动。1、学做折纸。2、讨论。你打算玩什么。3、制作。指引学生制作。五、总结与交流。1、展示。办一种玩纸作品展。2、评价。哪一种玩法最受同窗们欢迎，评出你喜欢一件作品。六、谈收获和反思1、指引写收获和反思2、交流、打绳结教学目的:1、让学生结识：绳结是劳动人民是劳动生产和平常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。2、教会学生掌握几种常用的绳结法。课前准备：1、阐明在生产劳动或平常生活中常用绳结的有关挂图。、课文中提及的几种绳结打法的示意图。3、检查本课配套材料与否齐全。教学过程：一、出示有关挂图向学生阐明：人们在生产劳动的过程中,或

13、在平常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是诸多的,例如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲口野兽的捕获等等，都需用到绳子系结。二、出示打结措施示意图，教师边解说边演示操作,学生在自己坐位上跟着一种一种地进行练习。三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中简介的几种打绳结措施，进一步开展互教互学,做到精确、纯熟。四、每个小组选派一位代表,大课室教坛迈进行打绳结比赛,看谁结得又快又准。第六单元 光的游戏、光线游戏教学目的、情感、态度、价值观目的：通过玩游戏，培养学生科学探究的欲望和精神。2、能力目的:在游戏中,提高学生的实验能力和动手操作能力；在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。3、知

14、识目的：理解光的有关知识和光在社会生产、生活中的应用状况；初步理解开展实验研究的措施。教学重点和难点、在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力;在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。2、理解光的有关知识和光在社会生产、生活中的应用状况；初步理解开展实验研究的措施。教学准备：观测光。教学过程一、谈话,导入新课、开阔思路讨论：有关光的游戏，有哪些问题可以研究?二、拟定研究主题、拟定主题根据学生爱好,把相似爱好的学生提成一组。、小组在组长的带领下制定活动方案,教师注意指引。三、开展实践活动1、探究。以小组为单位探究光具有什么特点,光是如何传播的。2、学生游戏。四、总结与交流谈谈自己设计的游戏有哪些创新和发现。五、谈收获与反思(1）交流收获（)谈反思2、影子游戏一、谈话导入二、开展实践活动1、寻找影子。到太阳底下找找影子在哪里。2、和影子一起玩，看谁的影子最佳玩。、手影游戏。比赛谁的手影游戏最有趣。、玩一玩剪影游戏。三、总结与交流1、交流，各小组玩了哪些游戏，在游戏中有哪些创新和发现。、评价。3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。(2)自我反思四、单元评价和拓展1、评价活动过程。五、活动拓展。对活动中发现的的问题