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1、幼儿数学活动教案中班【篇一:幼儿数学活动教案中班】文 章来源课件 w w5yk j.o中班优秀数学篇1 中班优秀数学:结识梯形活动目的:1、初步感知梯形的基本特性。2、结识不同的梯形,发展幼儿的观测、比较、动手能力。活动重难点:1、活动重点:初步理解梯形的特性。、活动难点：结识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备:、：活动室内放某些涉及梯形的图画,布置出图形王国形象。、教师演示用品：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 多种图形。3、幼儿用品：包具有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特性1、情景:(出示请柬）小朋友们，你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，
2、说图形王国要举办约会,邀请我们中三班的小朋友去参与,我们一起去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室）、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特性教师带领幼儿边走边观测图形,引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问:这是什么图形呀?它是正方形吗？是长方形吗?二、观测理解梯形的特性1、出示梯形,提问:这个图形有几条边?几种角?跟什么图形象呢?2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那她们是不是同样的呢?引导幼儿去比较相似点:它们均有四条边,四个角异同点：正方形,四条边都是同样长的，四个角也是同样大的。梯形,一条边短，一条边长,两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形，名字
3、叫-梯形。4、梯形可淘气了，它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉，你们看:(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结:本来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放，都是梯形。5、结识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形)据说梯形宝宝尚有许多兄弟姐妹呢,你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?（出示等腰梯形）提问:这个图形它的两条斜边是同样长的，它是不是梯形呢?小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作,让幼儿巩固理解梯形的基本特性1、图形国王还想考靠小朋友们，出了某些难题，摆放在那边的桌子,我们有无信心接受考验呀?1、让幼儿在
4、活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里？五、结束小朋友们告诉你们一种好消息,为了表扬小朋友今天的体现,国王决定将这些图形造型送给我们，人们开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2幼儿园中班优秀数学教案:结识椭圆形活动目的:结识椭圆形，感知椭圆形的基本特性。活动准备:教具：圆形、椭圆形各一种，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一种,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组:看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、结识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢？(不
5、是）你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证明椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，尚有哪里和圆形不同样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印同样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不同样长。2、小结椭圆形的特性。椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不同样长。、说出平常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？二、小组活动、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、
6、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 幼儿园中班优秀数学教案:结识圆形活动目的:1、通过的方式，幼儿结识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友，我们周边有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言）教师小结：圆形的东西诸多，在家里
7、，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、 出示图片:黑地板上贴有多种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看她们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的，尚有最小的呢。(教师用手逐个指出)你们看看这些圆形像什么？、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几种圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)目前这里有几种圆/？哪一种是最小的圆?（和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述
8、一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:小圆小圆,我的好宝宝，我们来做好吗？请到我的身边来,并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一种小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。目前,3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。目前三个圆圈手拉手跳舞了。教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们所有进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，所有滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也所有进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，所有滚进大
9、圆里了。教师：圆妈妈心里真快乐,她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,目前大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具,只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友,你们没人有几种圆?请你和她们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。4幼儿园中班优秀数学教案：结识正方形活动目的1、 让幼儿初步感知正方体,懂得其名称和最显着的形状特性。、复习几何图形,并练习按特性分类。3、 培养幼儿的尝试精神。活动准备1、 磁性教具：几何拼图-太空城
10、堡。图形标记、数不清字、大小标记。、 正方体大纸卡一张,大正方体一种,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部分复习几何图形。1、 辨认几何图形。师:这座太空城堡由哪些图形构成?、练习按图形特性进行分类。师:请小朋友把相似的图形归在一起。二、 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来结识正方体。(出示正方体盒子）2、 展开正方体盒子平面纸卡,规定幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几种)、比一比(大小如何),感知其特性。师：小朋友均有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形构成的？然后数一数,有几种图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?、 提示记录措施。
11、三、 幼儿操作活动，教师巡回理解活动状况四、 幼儿体现活动状况师：(指折成的正方体)它有几种面?每个面是什么图形？你是怎么懂得它们同样大的?五、 教师解说通过演示、解说，让幼儿懂得正方体的名称及最显着的形状特性。1、 数一数：有六个图形。、 看一看:每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形同样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是同样大的正方形。幼儿园中班优秀数学教案:结识长方形一、活动名称：结识长方形二、活动准备：1、长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃简介自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边同样
12、长）。3、小客人两个:一种嘴巴是长方形的,一种嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的爱好。2、能在周边环境中找出长方形的物体。3、结识长方形,懂得名称和基本特性,能辨别长方形和正方形,理解它们的异同点。四、教学过程：(一）、开始部分：活动导入:猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角，并且4条边同样长,个角同样大。小朋友猜猜它是谁?（幼儿回答)(二)基本部分:1、放,出示正方形,加深幼儿对正方形的结识。师：请小朋友闭上眼睛，教师把它请出来!(出示正方形)本来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎)。正方形娃娃:嗨！小朋友,我是正方
13、形,我有4条边,4条边同样长，我有4个角，4个角同样大。师:小朋友，正方形说它有条边,4条边同样长,有4个角，4个角同样大，我们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折,感知正方形的特性。出示和正方形娃娃同样的正方形，让幼儿通过用和它边同样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边，4条边同样长, 通过折一折，懂得有4个角,4个角同样大。(引导幼儿讲述正方形的特性)幼儿齐拍手说特性。师小结：正方形有4条边，4条边同样长，有4个角,个角同样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿结识长方形。师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,人们看它是谁?（长方形）人们看它和正方形有什么地方不同样?（幼儿讲述)
14、让幼儿通过折一折,懂得有个角,4个角同样大。通过量一量、折一折,懂得长方形有4条边，对边同样长，（引导幼儿讲述长方形的特性)幼儿齐拍手说特性。师小结：长方形有4个角,4个角同样大,有4条边,对边同样长。、幼儿操作，加深结识。师:教师也给小朋友准备了一种正方形和一种长方形，目前请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不同样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相似点:均有个角,个角同样大,均有4条边。不同点：正方形4条边同样长,长方形对边同样长。6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想
15、寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三）结束部分：请幼儿到室外找一找尚有哪些东西像长方形。6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细厚薄活动目的1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 懂得物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1. 重点：物体量差别的相对性。2.难点：词与概念的匹配。物体量差别的相对性。活动准备教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相似,以便互换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表达物体的粗细、厚薄。)活动流程分类- 指认- 命名-分类活动过程:1.通过度类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。（)在来园活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问理解幼儿的分类水平,如:为什么把这支笔放在这个盒子里?等。(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽量理解每个幼儿的操作状况。.通过指认活动协助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。（2）听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛
