王相娟平行四边形的面积练习分层设计

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1、平行四边形的面积分层作业设计王相娟（一）基础练习1完成练习十九第 1 题。1. 一个停4：位是羊行四边陋 E的底饭5 m,高2.5 m 它的面积是多少?（1）请学生计算，并进行订正。（2）反馈小结：在计算时，可以先写出面积公式，再进行计算2完成练习十九第 2 题。1.63 cm/_i2 cmii 算下面每个F行四边形的面机4 cm（1）请学生计算，并进行反馈。（2）反馈侧重：最后一小题引导学生注意找准相对应的底和高。教 师还可以根据学生的学习情况进行补充练习。【设计意图】教材本身就提供了多层次的练习，教师在这里进行合理 选择，通过基础题、变化题练习，帮助学生进一步明确计算平行四边 形面积所需要

2、的条件，巩固所学的知识。（二）拓展提升 一块平行四边形木板，底是4 cm ，高是 3 cm 。它的面积是多少？1引导学生算出它的面积；2请学生在方格纸上画出这样的平行四边形； 3教师：像这样的平行四边形你能画出多少个？（无数个）它们的 面积相等吗？说说你的理由。4教师小结：是的，像这样的平行四边形剪拼之后都可以转化成一个长4 cm,宽3 cm的长方形，它们的面积都相等。由此，可以得到 等底等高的平行四边形面积一定相等。5思考：面积相等的平行四边形一定等底等高吗？为什么？ 【设计意图】从“已知条件求面积”到“根据条件画图形”，让学生 在画图反馈的过程中感受到“等底等高的平行四边形面积相等”，既 提升了所学知识，又关注了学生的思考，培养学生的分析归纳能力。