《七年级语文上册《古文二则》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《古文二则》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文上册古文二则教案 一、教学目标(一)借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。(二)引导学生理解课文内容，弄懂故事蕴涵的道理。二、课时安顿2课时三、教学过程第一课时教学内容：学习?蔡勉旃坚还亡友财(一)社会热点导入新课板书标题：蔡勉旃坚还亡友财同学们，老师从网上看到一个小故事，某公司职员向公司借了三千元，借条上写着：“还欠款三千元。谁知，这张欠条却引来了一场官司，如果将“还字读成“2字，就是还了三千元；如果读成“2，那就还差三千元。看来在市场经济的条件下，人人要确立法制意识，人与人之间要讲“诚信。大家知道，有借条欠账还钱，天经地义，但今天我们讲的这个故事，债主身故，未留下字据，他的儿子
2、又不知情，蔡勉旃却把一千两银子送还给他儿子。要问这是什么缘由，我们共同来学习。(二)借助注释疏通古文出示投影片完成有关练习：(1)给以下生字注音：旃()、券()、辇()(2)解释文言字词：亡友：敦风义：千金：寄之：立券：亡何：愕然：未尝语我：致之：(三)结合注释讲述大意以学习小组为单位，集体讨论，理解课文。各小组推荐一人复述故事内容，老师加以评述。(四)深层感悟现场讨论1.剖析重点文言句：(1)出示：嘻，无此事也，安有寄千金而无券者且父未尝语我也。问题征答：友人之子当时是什么表情明确：友人之子表现出惊奇、惊讶的神情。“安有寄千金而无券者这句话是什么语气他为什么不相信这是事实明确：这句话是反问语
3、气。父亲未有遗嘱，家中又无字据。“父未尝语是何原因明确：父亲相信蔡勉旃的人格，因为他特别讲信用“重诺责。(2)出示：蔡笑曰：“券在心，不在纸。问题征答：蔡勉旃的“笑有什么含义明确：表现了他以诚待人，讲究信用。从“券在心，不在纸这一点看，蔡勉旃这个人具有什么样的品质明确：老实守信。从当今社会看，“不在纸的做法值得不值得提倡怎样防止老师所讲的小故事中出现的借条纠纷明确：不能提倡，因为在法制健全的今天，任何事情都要重证据。什么叫“一诺千金，中学生如何讲诚信明确：“一诺千金形容诺言的信用极高。2.就中学生如何讲诚信，自由讨论，教师点评。(四)总结全文评价人物概述蔡勉旃的性格特点。(五)课外延伸拓展思维
4、收集古人讲“诚信的小故事。第二课时教学内容：学习?戴震难师(一)引用典故导入新课大学问家孔子在东方巡游时，遇到两小孩讨论太阳离地球远近的问题，在今天这种看似简单的问题，却难住了孔大圣人。其实，做学问就要善于思考，敢于大胆质疑。历史有惊人的巧合，今天又有一小孩难住了老师。板书课题：戴震难师(二)结合注释疏通古文1.出示投影片，学习小组互测，指定学生口头答复：解释文言字词：是年：乃能言：何以：述之：应之曰：相去：几何时：然那么：无以应：书塾：2.自由朗读全文，学生质疑问难。(三)熟悉课文改写对话1.以学习小组为单位，理解课文内容。2.将文中对话改写成白话体的人物对话。重点句提示：(注意长句的音节停顿)此何以知为孔子之言而曾子述之又何以知曾子之意而门人记之周朝、宋朝相去几何时矣然那么朱文公何以知然3.学生再读课文，体会情节的生动性。(四)情景喜剧戴震难师每小组推荐两人，一人扮演先生，一人扮演戴震，要求如下：1.语气语调要尽量模仿逼真，尽量做到形神兼备。2.要准确叙述疑问句之间的区别。3.由老师和学生评委进行评选，选出最正确表演奖。(五)现场讨论实话实说1.你对这位老师有何评价2.你认为老师最后的赞语适宜吗3.从?戴震难师这个小故事中，你悟出了什么道理(六)课外延伸知识链接从互联网上或图书馆检索。名人简介：戴震、顾炎武、徐珂、朱熹.
