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1、四年级下册语文教案蝙蝠和雷达人教新课标1、看法本课7个生字，会写12个生字。2、朗诵课文，掌握课文主要内容，了解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。3、激起先生热爱迷信、乐于观察和探求的兴味。4、搜集并能与同窗交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处置才干。使先生了解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样被探求出来的，迷信家又是如何仿生发明为人类造福的。对蝙蝠应用超声波飞行，飞机的雷达导航的任务原理，只是文字表述，总是比拟笼统，宜用电教手腕，实施直观教学，使笼统的原理讲述变成直观的笼统演示。蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。两课时第一课时一、热情导入鸟儿们在天空飞行，但它们并不能停留在某一个固定的位置不
2、动，可是蜻蜓不同，它能停留在空中，呆上好几个钟头。为什么蜻蜓有这种共同的身手呢？迷信家们经过对蜻蜓的观察，仿制了能悬浮在空中的飞机一一直升机。这种迷信就叫仿生学。只需生物有奇特的身手，就会成为仿生学所涉猎的目的。现已开展出昆虫仿生学、陆地生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学研讨效果被普遍运用于军事、医学、制造、航空等各个方面。明天，我们就来学习与仿生迷信有关的一篇课文一一蝙蝠和雷达。(板书课题：蝙蝠和雷达)二、初读课文，了解大意1自读课文，扫除字词阻碍。2教员反省读生字和课文的状况。3默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4先生反应：说说课文主要讲了些什么？5可以用课题拓展法
3、说明蝙蝠与雷达究竟有什么关系。三、先生自主学习1请先生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么修辞手法，请练习反问句的读法。(1)蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎样飞，历来没见过它跟什么东西相撞，即一根极细的电线，它也能灵巧地避开。引见蝙蝠对黑夜飞行的擅长。极细一词说明阻碍物很小，灵巧说明蝙蝠举措灵敏，是黑夜飞行的高手。(2)难道它的眼睛特别敏锐，能在乌黑的夜里看清楚一切的东西吗？这句话是反问句，经过反问提出质疑，语气强调，从而惹起后文对蝙蝠能否能在黑夜看清东西停止讨论。2迷信家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自
4、读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式处置以上效果。你可以经过填表，也可以经过在书上作符号的方式找出答案。3先生交流自读状况。4请先生下台引见迷信家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5从迷信家经过重复研讨，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？6有了实验结果，迷信家为什么还要重复研讨？终于一词说明了什么？实验的结果只能是第一手资料，只是外表现象。迷信家们还需求停止重复研讨，探求蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎样配合的迷信结论。,终于一词说明结论不是随便得出来的，而是经过重复实验，重复研讨得出来的。是啊，迷信家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达究竟有
5、什么联络呢？我们下节课继续学习。第二课时一、温习旧课，导入新课上节课我们曾经知道了蝙蝠飞行的秘密。那么蝙蝠和雷达有什么关系呢？明天我们一同寻觅答案。二、协作学习，打破重点1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达究竟有什么联络呢？请同窗们小组协作学习，细心品读七、八自然段。2小组代表反应交流。教员用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测阻碍物的方法，请先生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达收回的无线电波就像是蝙蝠的（Jo雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。3指点朗诵第7、8自然段，让先生学习以上（以前1对课文的学习方法，自己设置一两个效果，并自行处置。教员对先生的自行提问及解答要给予正确的指点和评价，
6、要多多鼓舞基础较差的先生。三、拓展延伸1自读全文，说说你从文中遭到了什么启示？人们的哪些发明都来自植物的启示？2阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3依据仿生学自己入手设计一种小发明。四、写生字1认读生字。2提出难写的字。3各自说出记字的方法。4给生字组词。5誉写生字词。五、总结全文1指名朗诵全文。2教员小结：本文引见了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并指出雷达就是模拟蝙蝠这一功用而发明制造的，并解释了雷达的作用及原理。在内容上，文章环环相扣、结构紧凑。3学完全文后，你有什么感想？（引导先生看法人类的聪明、伟大，另外要多留心自然界中的某些生物，看能否从它们身上的某一奇特功用遭到启示，停止发明发明。）蝙蝠和雷达是一篇深刻易懂的科普课文。课文层次清楚，大致可以分为三局部：提出飞机为何在夜间飞行这一效果；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时，我注重了以下几个方面：首先，突出掌握文章的主要内容这一训练重点。其次，注重学习方法的指点与独立阅读才干的培育。再次，过度停止拓展，激起先生学迷信、爱迷信的兴味。
