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1、三年级语文下册期中考试试卷质量分析一、命题目的、范围及特点。 通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。二、 试卷特点。 三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运
2、用语言的能力。三、 答卷情况。（一）. 选择正确的读音。本题意在考查学生对字音的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“嫉妒”的嫉字声调上面，这个字容易和“疾病”的“疾”字读音混淆，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。（二） 看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“羡慕”“黎明”等这些词。还应加强训练。（三）形近字组词。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三组题失分较多。（四）选择合适的量词填空。这一题学生得分率95%以上。（五）写近义词和反义词。学
3、生会填，但是有个别学生出现错别字。平时坚强字的规范书写。（六）我背我写。考查古诗词的背诵与积累。出现与第五题一样的状况。（七）按要求写句子。得分率在95%左右。（八）阅读理解第一篇短文学生掌握较好。1、2、考查学生对课文的理解，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文内容就能够写出来。3、写反义词，10%学生没认真思考，不理解词意，导致失分。4题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真。有些学生不能清楚地明白写的是翠鸟的眼睛怎样。失分率在10%左右。学生不能用自己的语言完整并准确地表述。，第二篇文章第一、二题学生掌握得较好。1、2、3、得分率在95%左右。4、按顺序填写出表示时间
4、的词，80%的学生认真分析，做的较好。5、加题目，学生80%以上较好。5、学生不能很好找出自己喜欢的词，再用自己的语言完整并准确地写一句话。（六）习作。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。四、 今后改进措施。1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔
5、、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号的训练在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。 附：2015年春季三年级语文下册期中测试卷2015年春季三年级语文下册期中测试
6、卷班级 姓名 成绩一、给下面的词语选择正确的读音。（在下面画上横线）(6分)稚拙（zh zhu zh zu） 嫉妒（j d j d）叮嘱（dn zh dn z） 跋涉（b sh b s）防御（fn y fn y） 凑成（zu chn cu chn）二、我能看拼音把字写美观。（10分）f b zhn ln yn zu tu lin pn chnbi cn zh xi l mn xin m w do三、我会组词。(5分)圈( ) 载( ) 殊( ) 瑞( ) 既( )倦( ) 截( ) 珠( ) 喘( ) 即( )四、我会选择合适的量词填空。（8分）座 条 张 支 眼 次 束 寸 根一（ ）检阅
7、一（ ）山峰 一（ ）弓 一（ ）毛线一（ ）光阴 一（ ）箭 一（ ）鲜花 一（ ）清泉五、我会写近义词和反义词。(9分)近义词：仿佛 特殊 缘故反义词：悲惨 陡峭 增添 罪 劣 廉六、我背我写。(14分)1、池上碧苔三四点，（ ）。2、（ ），白首方悔读书迟。3、（ ），要看水底万丈深。4、荷叶（ ），像一个个（ ）的大圆盘。5、后来的二十年里，我因此（ ）。虽然我知道人（ ）跑不过时间，但是可以比原来（ ），如果（ ），有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，（ ）却很大很大。6、一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。七、按要求写句子。(8分)1、改变
8、句式，使句子意思不变。 山上的树木被村民全砍光了。改为“把”字句： 妹妹把钢笔放进书包里。 改为“被”字句：2、把句子补充完整。 黄黄的叶子像 。 下课了，同学们就像 。拓展阅读八、阅读（15分）（一）课内阅读，回答问题。（6分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。1、填空。（2分）这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。2、用“”
9、在第二自然段划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。1分3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）等候（ ）锋利（ ）、仔细读一读划“”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。（分）(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。（9分）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
10、开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。我爱家乡的银梨。1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）（ ）的细雨 （ ）的露珠（ ）的绿叶 （ ）的海洋2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）（1） 形状：（2） 颜色：开始呈 ，后来3、用“”画出一个比喻句。（1分）4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_ _ 、_。（1分）5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“”上。（1分）6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）九、用给定的词语写出一篇小童话。明媚 鸟蛋 羡慕 屏幕
