《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用2 新人教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温故：温故：1 1、细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？、细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？细菌没有成形的细胞核细菌没有成形的细胞核2 2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么？、细菌和真菌的生殖方式分别是什么？分裂生殖和孢子繁殖分裂生殖和孢子繁殖3 3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么营养方式是什么？为什么？为什么？细菌都是单细胞个体，真菌中的细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞酵母菌也是单细胞个体。细菌、个体。细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。4 4、动物在自然界的三大作用积极是什么？、动物在自然界
2、的三大作用积极是什么？维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。整理课件温故知新：温故知新：真菌的主要特征真菌的主要特征1、有单细胞的，也有多细胞的。、有单细胞的，也有多细胞的。2、有真正的细胞核真核生物。、有真正的细胞核真核生物。3、用孢子繁殖后代。、用孢子繁殖后代。4、营养方式为异养。、营养方式为异养。整理课件疑惑？疑惑？1 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏然的世界，他们的尸体哪里去了？
3、就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？其他的成分呢？2 2、地球的寿命大约是、地球的寿命大约是5050亿年，地球上的二氧化碳是有亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了限的，但是已经过了4646亿年，地球的植物光合作用需要亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？整理课件3.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森
4、林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？学了本节知识后，你将不仅懂得这些。学了本节知识后，你将不仅懂得这些。整理课件第四节第四节 细菌和真菌在自然界中细菌和真菌在自然界中的作用的作用整理课件一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的一、细菌和真菌作为分解者参与自然界中的物质循环物质循环【？观察与思考？观察与思考】面包放久了，为面包放久了，为什么会发霉？什么会发霉？水果为什么会腐烂？水果为什么会腐烂？整理课件枯草杆菌枯草杆菌青霉青霉细菌细菌真菌真菌整理课件腐烂的梨腐烂的梨枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？怎样的关
5、系？枯草杆菌分解水果中的有机物枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质获得物质和能量，导致水果腐烂。和能量，导致水果腐烂。细菌的生活方式是？细菌的生活方式是？是指以是指以分解分解已死的或腐烂的已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为式。营腐生生活的生物称为腐生物腐生物，如，如大多数霉菌、酵大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。等。腐生腐生整理课件讨论：讨论：1 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？分解成二氧化碳、水和无机盐。分
6、解成二氧化碳、水和无机盐。2 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。它们把复杂的有细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间丧失生存空间整理课件真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物
7、质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图二氧化碳、水、无机盐等物质的循环整理课件真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图真菌和细菌在物质循环中的作用示意图促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环水水水水和和和和无机盐无机盐无机盐无机盐二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳水水水水和和和和无机盐无机盐无机盐无机盐整理课件讨论：讨论：3、细菌和真菌的是怎样生活的？、细菌和真菌的是怎样生活的？细菌和真菌利用现成的有机物养料细菌和真菌利用现成的有机物养料来生活，属于异
8、养型生物。来生活，属于异养型生物。从死的动植物吸取养料叫腐生。从死的动植物吸取养料叫腐生。从活的动植物吸取养料叫寄生从活的动植物吸取养料叫寄生。整理课件扁桃体炎扁桃体炎丹毒丹毒二、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病寄生生活的细菌和真菌寄生生活的细菌和真菌电镜下的链球菌电镜下的链球菌1、细菌引起人患病：、细菌引起人患病：猩红热整理课件101岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林肺炎克氏杆菌肺炎克氏杆菌炭疽杆菌炭疽杆菌整理课件2、真菌使人患病：、真菌使人患病：臂癣臂癣 足癣足癣 手癣、足癣和手癣、足癣和甲廯甲廯是由一些是由一些 寄生在人体的寄生在人体的 引起的。引起的。
9、真菌真菌外表外表甲廯灰指甲甲廯灰指甲整理课件 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病麦叶锈病，玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病等都等都是由是由真菌真菌引起的。引起的。有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营 生活，通过从生活，通过从 的动植物的动植物体和人体吸收体和人体吸收_，导致动植物和人，导致动植物和人_。活活营养物质营养物质患病患病寄生寄生3、真菌使许多植物患病：真菌使许多植物患病：玉玉米米瘤瘤黑黑粉粉病病小小麦麦叶叶锈锈病病整理课件二、引起动植物和人患病：二、引起动植物和人患病：是指一种生物是指一种生物长期或暂时生活长期或暂时生活在另一种在另一种生物的体内或体表，生物的体内或体表
10、，吸取吸取后者的营养物后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫生活的生物叫寄生物寄生物；被侵害的生物叫；被侵害的生物叫做做寄主寄主，也叫，也叫宿主宿主。1、细菌引起人患病、细菌引起人患病2、真菌使人患病、真菌使人患病3、真菌使许多植物患病、真菌使许多植物患病细菌和真菌的生活方式是细菌和真菌的生活方式是？寄生寄生冬虫夏草？整理课件三、与动植物共生三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖相互依赖、彼此有利彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，。一旦分开，两者都不能独立
11、生活，这种现象叫做共生。这种现象叫做共生。(一地衣一地衣生长在旧生长在旧墙壁、树干或岩石上，墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。是真菌与藻类的共生体。二二豆豆科科植植物物的的根根瘤瘤，是是根根瘤瘤菌菌与与植植物物根根的的共共生生体体。整理课件地衣地衣真菌真菌与与藻类藻类共生共生整理课件探讨：探讨：共生现象共生现象1 1、地衣是、地衣是_和和_共生在一起而形成的，共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供藻类通过光合作用为真菌提供_ _ ；真菌；真菌可以供给藻类可以供给藻类_ _ 。地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌藻类藻类真菌真菌有机物有机物水和无机盐水和无机盐整理课件豆科植物
12、的根瘤豆科植物的根瘤花生花生豆科植物的根瘤是豆科植物的根瘤是 和和 共生。共生。根瘤菌根瘤菌豆科植物的根豆科植物的根在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物从而提高农作物的产量的产量,原因是原因是。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质整理课件2 2 2 2、在豆科植物的根瘤中，、在豆科植物的根瘤中，、在豆科植物的根瘤中，、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的有能够固氮的_与与与与植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将空植物共生。根瘤菌将
13、空气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能气中的氮转化为植物能吸收的吸收的吸收的吸收的_，而植，而植，而植，而植物那么为根瘤菌提供物那么为根瘤菌提供物那么为根瘤菌提供物那么为根瘤菌提供 。3 3 3 3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_4 4 4 4、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的、人体大肠中的_能够制造能够制造能够制造能够制造维生素维生素维生素维生素B12B12B12B12 和和和和维生素维生素维生素维生素K K K K 。纤维素纤维素纤维素纤
14、维素大肠杆菌大肠杆菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质含氮物质含氮物质有机物有机物有机物有机物整理课件1、作为、作为分解者分解者参与参与物质循环物质循环。2、引起动植物和人、引起动植物和人患病患病。3、与动植物、与动植物共生共生。小结：小结：细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：寄生寄生腐生腐生共生共生整理课件四、技能训练四、技能训练评价实验方案评价实验方案 为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落
15、叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案方案1 1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下暴露在空将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下暴露在空气中。气中。方案方案2 2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案方案3 3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌的条件下。接种后放在无菌的条件下。整理课件讨论讨论1 1甲乙两组为什么要用相同的树叶？甲乙两组为什么要用相同的树叶？该实验是研究细菌
16、对植物遗体的分解作用，变量是细菌。该实验是研究细菌对植物遗体的分解作用，变量是细菌。在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，因此要用相同的树叶。因此要用相同的树叶。2 2为什么要使树叶保持潮湿？为什么要使树叶保持潮湿？树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。3 3哪个方案更能说明问题？为什么？哪个方案更能说明问题？为什么？方案方案3 3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同都进行灭菌处理；而实验中，除单一的条件完全相同都进行灭菌处理；而实验中，除单一变量接种细菌与不接种细菌外，对照组与实验组又处变量接种细菌与不接种细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下无菌的条件。可见，只有方案于相同的条件下无菌的条件。可见，只有方案3 3排除排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。了所有影响实验的干扰，更有说服力。整理课件【科
