青玉案元夕详案辛弃疾

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1、青玉案元夕（详案）辛弃疾知识与能力： 1、反复朗读，理解、研读词的基本内容、基本意义。2、从背景角度切入理解“他”的寓意。3、学习、理解并掌握文章出现的重要的艺术手法反衬和托 寓。过程与方法：反复诵读；自主思考、讨论和探究；引导、归纳和总结。 情感态度与价值观：理解“他”的寓意，领悟作者的爱国情操。 教学重点：1、从字面层次理解、研读词的基本内容、基本意义。 2、学习、理解并掌握文章出现的重要的艺术手法反衬和托寓。 教学难点：从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。课时安排：1 课时 课前准备：多媒体课件 教学过程：一、导入：铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 以郭沫若的对

2、联引入到作者介绍。（解读对联，联系文学常识，强化记忆）二、知人论世这幅对联写的是谁？辛弃疾。 由何处可知？上联点出辛弃疾词作的风格属豪放派，与苏东坡并称。 下联的“美芹”是指辛弃疾的“美芹十论”，是辛弃疾南归后向孝宗呈上 的建议书。详细分析了敌情且制定了收复中原的战略。“悲黍”即黍离之悲。“莫南飞”即是要北顾，收复中原。主要讲辛弃疾的爱国之情和政治抱负。 这幅对联概括了辛弃疾一生的主要成就和志向。（演示文稿显示） 辛弃疾（11401207）：字幼安，号稼轩，历城人。 南宋爱国词人：出生时北宋已经沦亡十多年，历城早已被金侵略者占领。21 岁就在家乡组织了一支一千多人的起义队伍投入抗金斗争。 一生

3、以抗金为己任辛弃疾虽有出将入相之才，可惜在后来南归之后，受到主和派的排挤打击， 长期被闲置在家， 南归后长期被闲置一腔豪情、满腹壮志只能化作一声声悲壮的呼喊和遗憾的叹息。成为中国 历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为诗词大家的唯一一人。 豪放派集大成者在词人中，他是个侠客，是个英雄。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集稼轩长短句。 解题：青玉案是词牌名，元夕是词题，元夕指的是元宵。取自东汉张衡四 愁诗“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”一诗。三、诵读涵咏（以读促学，多形式朗读，激发兴趣）1. 请同学们朗读全词，注意读准字音。2. 一起来欣赏名家朗读，请

4、注意读音的轻重缓急。（视频朗读，教学形式的多样 化）3.指导朗读：4. 下面大家再集体朗诵一遍。【过渡】题目为元夕，词中是在描写元宵节的什么景象呢？上片和下片分别写了 什么？四、赏读、品味 赏析元宵景象（一）（朗读上片）元夕之景 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。1. 前三句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”用了什么手法，写了什么景象？ 比喻（夸张）。用千树开花比喻到处张挂的彩灯。用闪耀的星星比喻满天的烟花，再用雨比喻往下飘散的彩星。 写出灯火灿烂、烟花满天的繁华景象。让我们不禁想起了岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。灵 活化用前人

5、诗句。2. “宝马雕车香满路”这句话中哪个字给你印象最深？为什么？ 宝：说明马是名马，骏马。雕：说明车装饰华美。（这两字说明来人的身份高 贵。）引导：我对“香”字也很有好感。 香：香从何来？女子身上。说明车里坐的是贵族妇女，尽态极妍。 满：说明人多，香气浓郁。这一句写出观众很多且身份高贵，有骑高头大马的男子，也有乘雕花豪华车 的贵妇。街上非常的热闹。3. “凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞” 凤箫：神仙传载，秦穆公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。故称 箫为凤箫。 “声动”说明箫声悠扬动听。 玉壶：可喻月，也解成“精美的彩灯”。 鱼龙：可理解为舞鱼龙，也可理解为鱼灯龙灯。转和舞即可理解为展示的

6、彩灯灯光在流转，而且随风飘舞。 又一个热闹繁华的场面，你认为哪一个字最能体现这一特点？“一夜”的“一”字：整，全。即整个夜晚，是通宵达旦的狂欢。小结：上片主要是写元夕之景：描写了东风、灯火、烟花和宝马、雕车、凤箫、 彩灯等这些意象，他们构成了一副灯火辉煌，烟花怒放，车水马龙，歌舞欢腾、 热闹狂欢的元夕之景。（二）（朗读下片）元夕之人 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处1.“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”这两句描写的又是怎样的情景？请同学 来描述一下。（词人由上片的写景转入写人）描述：游元宵的女子们头戴蛾儿、雪柳、黄金缕等名贵饰品，打扮得漂漂 亮亮，

7、在灯光照耀下，银光闪闪，金光烁烁。她们成群结队，一路欢声笑语，笑 容满面，若有若无的幽香从她们身上散发出来，随着人群的渐行渐远而消逝无踪。教师点拨：蛾儿雪柳黄金缕戴着名贵的头饰，盛装打扮；笑语写出人物 快乐的表情和活动；盈盈写出身姿优美；暗香则扣住了“东风夜放”，风中的香 味是若有若无的，幽香。拓展：沙宝亮的暗香：当花瓣离开花朵，暗香残留。2、下片除了写游元宵的女子们，还写了什么人？ “众里寻她千百度，蓦然回 首，那人却在灯火阑珊处”把握“那人”形象“他”“那人”。（1）这个人物有何特点？ 孤独、寂寞。（从一个人在灯火阑珊处，即是热闹喧哗的街市中一处人 群稀疏，比较僻静冷落的地方可以看出。）不

8、同流俗、自甘寂寞。（从他不和众人一样去追赶热闹，而宁愿独处僻静之 处看出）（2）“他”是被谁发现的？抒情主人公。 寻找的过程怎样？很辛苦，很曲折。 从“众里”和“千百度”可以看出来。“众里”指热闹的场所。“千百度” 即是千百次。千百次地在热闹人群中找了又找。现在的搜索引擎“百度”名字的 出处就在这里。这个“他”是抒情主人公经过千百次的寻找才找到的。（3）那抒情主人公在寻找的过程中感情经历了怎样的变化？ 众里寻他千百度时，是怎样的心情？焦急。 寻了千百度还无踪影时，又会感到怎样？伤心绝望。 “蓦然回首”，也就是不经意间一回头，或者可以说是突然明白过来了，心 有所悟而回头，正看见她立在灯火零落、人

9、群稀疏的地方，还未归去，似有所待。 此刻的心里又会是怎样？欣慰、释然。（三）小结： 【内容小结】在整首词里面有着截然不同的两种场景：从开篇到“蛾儿雪柳黄金 缕，笑语盈盈暗香去。”描绘的时一幅热闹狂欢之景象，而最后一句则是描绘一 幅灯火阑珊，孤独寂寞的场景。【手法小结】 那么，在寻“那人”之前为何要写到众人、写到元宵盛况呢？反衬在诗歌中，通过描写与主要对象相反的事物，借以衬托主要对象，称为“反衬”。 反衬又有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情等。反衬。上文热闹繁华反衬下文的冷落僻静，上文盛妆畅游的名士贵妇 反衬下文自甘寂寞、超群拔俗、不同流俗的“那人”。景反衬景，人反衬人。 倘若没有此人在，那一切

10、的热闹欢腾在抒情主人公眼中又有何意义与趣味呢！5. 朗读这三句诗，感受词人的深情。五、主旨探究1. “那人”倾注了抒情主人公无限深情，“他”可以指什么人？是不是仅仅指人？ 意中人、知音、政治上的志同道合者、怀才不遇者、不与苟安者同流合 污者、理想人格的化身。甚至可指做学问、成大事者最终追求得到的目标。（比如王国维就把这三句 作为古今之成大事业、大学问者必经的第三种境界（第一种：昨夜西风凋碧树， 独上高楼，望尽天涯路；第二种：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）。爱情美女、意中人。人生追求：作者的一种理想人格的化身。政治理想：知音、政治上的志同道合者、怀才不遇者、不与苟安者同流合污事业甚至可指做学问

11、、成大事者最终追求得到的目标。2. 知人论世明主旨一一联系作者的经历和背景引导：前面介绍作者时说过他的志向是什么？抗金。实现了没有？没有。南归后一直被排挤、被打击，闲置在家，壮志难酬。 现在国难当头，他要寻找什么样的人呢？同样为风雨飘摇中的国家忧虑的知音，英雄无用武之地但又不肯与苟安者同 流合污的人。写作背景：写作这首词时靖康之变已经过去几十年，而划江局面依然如故。 敌虏依然隔虐肆虐，虎视眈眈，令志士仁人寝食不安。南宋王朝偏安一隅，不思 恢复故土，却粉饰太平。词人空怀壮志，请缨无路，回天乏术。在这种情况下词 人写了这首词。3、主旨小结：有没有这个真实的“那人”存在？我们只能猜测。因此，与其说

12、有这个人，不如说这个人实际上是作者理想人格的化身。这种手法叫托寓。作者 借对“那人”的追求，表达了自己不愿随波逐流、自甘寂寞的孤高性格，从中寄 托了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判。由此可见，知人论世是把握诗歌主旨的一个重要方法，特别是读辛弃疾的词。六、总结全词全词通过写在繁华热闹的元夕之夜，词人千百次在游人之中寻寻觅觅心中 的“那人”，从而表达了词人不随波逐流，不趋奉竞进，自甘淡泊、安于寂寞清 苦的高尚人格和情操。从中寄托了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判。结 合板书设计。七、再朗诵这首词。尝试背诵。八、作业1、背诵辛弃疾青玉案元夕。2、对比阅读：辛弃疾青玉案元夕和李清照永遇乐都写元夕，试比较 二者在立意和表现方法上的异同。九、板书设计