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1、2022年学校园诗文朗诵比赛方案为活跃校园文化，营造良好的学校文化氛围，培养学生热爱祖国语言文字，理解诗文深刻的内涵，从而陶冶情操，提升审美情趣，全面提高学生素质，同时作为_中学第五届校园艺术节的组成部分，校园诗文朗诵比赛于_月_日开始进行。一、活动要求：作品自选，主题鲜明，内容健康、积极向上；题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文等；选手精神饱满，感情丰富，有感染力，可以配乐朗诵，时间不超过3分钟。二、比赛时间：六年级：_月_日(星期三)中午12：401：10七年级：_月_日(星期四)中午12：401：10八年级：_月_日(星期五)中午12：401：10三、比赛地点：学校音乐教室(暂定)四、评
2、委组成：六年级：_七年级：_八年级：_录像：_场地布置：_五、比赛组织形式：本次活动六至八年级参加，以级部为单位进行比赛。每班选拔一人参加，分别决出一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名三个奖次。希望各级部、各班级积极配合，充分发动学生、组织学生参与比赛，为本届“冬之韵”校园文化节的顺利开展，做出积极努力。_中学政教处团总支教导处2022年学校园诗文朗诵比赛方案（二）为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年_月份举办首届“读书节”活动，努力构
3、建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力;激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基;通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色【活动目标】坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有
4、情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。【活动主题】点燃读书激情，共建书香校园。(横幅)【活动宣传口号】1、书是人类进步的阶梯。2、获取知识，三分在课内，七分在课外。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。5、人不但要有知识，更要有文化。6、读书好，好读书，读好书。7、与书本为友，与大师对话。8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。9、读书，为精神打底;读书，为人生奠基(横幅)。10、
5、与经典同行，打好人生底色;与名着为伴，塑造美好心灵(横幅)【活动组织机构】组长:_、_、_副组长:_、_、_、_、_、_组员:_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_【活动时间】说明:1、初步定于每学期开学的第二个月(约十月、四月左右)。2、本届活动时间具体定于_月_日-_月_日。【活动筹备】1、印发小学生必背古诗词目录(复习)，印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。2、寒暑假、“国庆”“五一”长假等课余时间，各年级组语文老师根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真阅读至少3本文学名着，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会(读后感)。
6、3、做好“读书节”启动之前的宣传报道:学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样;并做好宣传标语的横幅悬挂工作。4、重新启动的鹿鸣文学社团要尽快做好人员重组，稿件征集、审定，版面设计，栏目分配，排版等等相关筹备工作，使“读书节”活动有一个有效的写作交流的平台。5、语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作:制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。【活动主要内容、形式、要求】一、讲座每学期的“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师
7、开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“好书推荐会”的形式，目的在于激发学生阅读文学名着的兴趣，为名着的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”。这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，张贴海报，定内容、定时间、定地点、定人员;在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效;讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。二、阅读指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，周末，阅览课等时间，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名着，这既能增加人文底蕴，促进“精神
8、发育”，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。图书推荐。每学期为学生推荐必读书目和选读书目3-5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。建立“读书日”制度。每学期“读书节”期间集中一天(或半天)时间，什么课都不上，只上“读书课”，以大力营造校园读书的氛围。三、竞赛(活动)推荐竞赛(活动):书海絮语-一次现场书法比赛。(要求选择名着中的精彩文段为内容)百花齐放-一次手抄报评比。(
9、以读书活动为主要内容)文采飞扬-一次现场作文比赛。文笔精华-一次征文竞赛。(参考题目如:读书改变了我我和书的故事书香人生路等)知识回放-一次名着知识竞赛。(备课组各老师每人出_个相关题目，然后由负责老师组卷)精彩纷呈-一次诗词(散文)朗诵会。一次读书演讲比赛。一次书本剧表演会。书香溢校园-一次摄影比赛。(捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。)至理名言-“我的读书名言”征集活动。(引导学生在阅读名着过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。)经典留香-周末电影节活动。(利用“读书节”期间的周末坐
10、班管理时间，组织学生观看经典名着电影电视，如城南旧事骆驼祥子钢铁是怎样炼成的等。)妙笔评析-美文大家读活动。(指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成美文集粹以供大家阅览，品读。)几点要求:原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学子们中考的压力，所以活动重心放在初一、初二年级组。各年级组可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。四、展评以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容
11、包括:现场书法比赛成果展评;手抄报展评;优秀读书笔记展览;至理名言展览;读书剪贴本展览;优秀读后感展览;优秀征文展览;优秀美文集粹本展览;五、写作从摄入与输出、承与传的角度看，“阅读”摄入了大量的文化营养，是实现“生存经验的传承”中的“承”，而“写作”是为了实现其中的“传”。“阅读”和“写作”是实现人类文化传承的重点，也是构建语文教育模式的重点。因此在“读书节”中，“写作”作为最后一个重要环节是对读书活动成果的有效巩固，也是“读书节”的最终目的。重新启动的鹿鸣文学社是实现写作交流的有效平台。文学社由经验丰富的赵芳萍老师专职负责，在此不赘述有关细则。【活动总结】一、设奖:1、按年级每项个人比赛项目,根据参赛数,评出一、二、三等奖若干。一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得1分。2、综合个人，按单项累计加分。3、班级团体总分为班级学生所有比赛得分之和，设一、二、三等奖若干。4、另设“优秀组织奖”每年级_名，“校园读书之星”每年级_名，均按总分从上到下排列顺序来截取。5、奖励办法:获个人、团体一、二、三等奖者，发给奖状、奖品。二、颁奖:由_校长对“读书节”活动做简单总结，教导处在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。第页共页
