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1、部编版四年级语文上册快乐读书吧：很久很久以前【教学目标】1. 了解神话是如何解释世界的起源、人类的产生等问题的。2. 了解我国关于神话的典籍的主要内容、作者情况、历史地位等。3. 了解世界其他地区有关神话的典籍，把握其主要内容。【教学重难点】了解我国和世界其他地区有关神话的典籍。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式 给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。二、神话故事古希腊神话是一部外国的神话故事书。是关于神仙或神化的古代英雄的故 事。中国古代神话是古代人民对自然现象和
2、社会生活的一种天真的解释和美丽 的向往。山海经是中国一部记述古代志怪的古籍，是一部荒诞不经的奇书。1. 神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类 开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测 的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的 阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、 惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和 人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的 条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了
3、人类的向往和宗 教的实化展现。2. 神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。3. 神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙 上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和 愿望的理想化。4. 西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而且完整， 主要见于两部荷马史诗伊利亚特奥德赛，还有神谱变形记等，以及古 希腊的悲剧和喜剧。就被史家统称为“希腊神话”。三、怎样读书呢？我来说说：品人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。品读传奇的故事情节，讲故事感受神话人物形象。拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。四、精彩片
4、段我先读山海经黄帝大战蚩尤黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾弥漫，狂风大作，雷电交加，天 上下起暴雨，黄帝的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和“雨师”来助 战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了风雨。一刹那之间，风止 雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝 利用天上北斗星永远指向北方的现象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。中国古代神话吴刚伐桂传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而 不专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你 砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日， 吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树，因而后世 的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。古希腊神话丘比特之箭丘比特一直被人们喻为爱情的象征，相传他是一个顽皮的、身上长着翅膀的小 神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便会使他们深深相爱。想知道后面的故事吗，赶紧去读这些书去吧！五、温馨提示1. 注意正确的读书姿势。2. 不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词好句好段。
