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1、wordSubject : 中文Year Level : 六年级Teacher : 邱教师、 金教师、陈教师CORE TASKS/ BIG IDEAS:1. 培养学生语言交际能力允许有少许语法错误，但仍能达到交际沟通的目的。2 培养学生针对不同的交际对象和不同的环境进展交际的能力。3 培养学生们初步简单了解中国的文化知识，具有初步的跨文化意识和国际视野。4. 培养学生们具备初步简单的学习策略、交际策略、资源策略和跨学科策略。Topic: 第一课：亲戚Quarter: 3Materials: 轻松学中文-第三册教具词卡、PPTWeek No. 1Context:1. 根据以前所学，学生应该已经掌
2、握了有关亲戚的词汇，如：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等等。 2. 六年级的学生已经掌握简单的句型替换。3 六年级的学生具有简单的认读能力利用拼音可以认读。4 六年级的学生具有根本的会话交际能力，能进展简单的日常会话。 ActionObjectives计划9课时完成Formal Assessment通过学习，在本课完毕时，学生应该掌握如下几点：一. 生词局部：1. 掌握本课局部的25个生词，能听说读写。2. 能够认读本课的4个补充生词。生词23重点掌握 16亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、见面、春节。 根本掌握 6圣诞节、 过、表哥、表姐、独生子/独
3、生女、洛杉矶、纽约。语法1 能够正确使永“跟一起句型。2 学会使用助动词“过。一、二、 课文局部1 能够流利地朗读对话 ，理解对话内容。2 能够在实际生活中谈论有关家庭亲戚的话题。 3 能复述课文，利用课文练习，描述自己亲戚、住所等。二、三、 语法局部： 能够正确使用语法： A .“跟一起句 B . 助词“过四、 语音局部： 掌握本课生词课文，注意语音语调。一、二、三、四、五、 培养学生运用本课所学进展对话或成段表达的能力。六、 *人格培养：通过本课的学习，让学生意识到亲戚血缘关系对于每个人来说是很重要的。 并且培养学生有责任的家庭观念。1. 课堂提问口试2. 口头造句3. 朗读对话4. 复述
4、课文5. 对话练习6. 课堂练习7. 成段表达8. 小考9. 听力阅读考试Possible Reflection Questions:1 节假日时我们为什么要和家人聚在一起呢？ 2 麦克在家里的时候，跟爷爷奶奶说话总是大喊大叫的，还经常抢弟弟妹妹的玩具玩，你觉得他这样子做好不好？为什么？3 你跟亲戚在一起时会觉得怎么样？为什么呢？4 你跟哪个亲戚关系最好，为什么？第一课时(生词教学)：Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience:Objectives:导入：询问学生们假期是怎么过的，和家人还是和朋友？ 去了哪里？过得怎么样？由此导入本课主题：亲戚一生词
5、局部：1掌握本课第一篇课文的七个生词，会听、会说、会写。*重点掌握：亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、见面、春节。 。*一般掌握：圣诞节、 过、表哥、表姐、独生子、独生女 。2. 能够正确地使用本课的生词造句。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况与精神状态。检查学生是否准备好书本。3分钟第二步：导入新课：观察图中人物，并回答如下问题。P2认识哪些亲戚，家里有哪些人跟谁一起住5分钟第三步：出示幻灯片课文题目：亲戚，让学生们齐读 。 1. 学习生词，生词讲解。20分钟2. 读：教师领读生词，假如语音不正确，立刻纠音。
6、 5分钟 3. 完成练习册P1练习1、P2练习35分钟Closure:总结学习内容：2分钟1. 带领学生读一遍今天学的生词布置作业：预习text11分钟Evaluation:第二课时课文语法教学：Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience:Objectives:一. 生词局部： 复习本课第一篇课文的前13个生词，会听，会说，会认读。 能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。二. 课文局部： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通过模仿本课所学的课文 ， 来与人谈论亲戚关系。 Lesson Proper:上课过程 第一步：祈祷。环视教室
7、，检查学生出勤情况与精神状态。3分钟第二步：复习与听写13个生词 ，讲解学生作业中错误的字，并加强练习。共10分钟第三步：学习生词和课文 1.读：让全班齐读课文第一段。假如语音语调不准确, 教师进展纠音。5分钟2.给时间让学生两人一组练习，一人读课文，一人翻译课文，看哪一组翻译得又快又好。5分钟“跟一起“过的讲解3.以练习的方式熟悉课文和语法，完成课本练习8、4、练习册练习4、5、910分钟Closure:总结学习内容： 2分钟1. 全班齐读课文布置作业：2分钟1熟练背诵课文;2复习生词；3没有完成练习的学生完成练习Evaluation:第三课时语法练习教学：Sections:ABCDEFGH
8、IDates:Learning Experience:Objectives:一、 生词局部： 复习本课第一篇课文的前13个生词，会听，会说，会认读。 能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。二、 课文局部： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通过模仿本课所学的课文 ， 来与人谈论亲戚关系。 三、通过练习更熟悉语法。Lesson Proper:上课过程第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况与精神状态。3分钟第二步：学习语法“跟一起，并完成课本第四页练习四。以与练习册第二页练习五练习10分钟第三步：课堂练习1.TB第一页练习一，让学生独立完成3分钟 2.教师以家谱的方式画图讲解
9、与补充爸爸边的亲戚 ，参考课本第三页练习二图。5分钟3.口语练习：根据自己所带的照片，两人一组描述亲戚。4.练习；课本WB第二页练习一，让学生先读本段，讲解兄弟姐妹、独生子、独生女等复杂词汇。复习教师总结好的一般性爸爸边的亲戚词语，请同学来介绍图一和图二。10分钟5.最后，教师对本课重点难点词汇通过PPT设计好的测试题进展考核，看学生是否真正掌握。5分钟Closure:总结学习内容：2分钟 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业2 抄写本课第一篇短文中所学的生词与课文。3 做课本第五页练习六，练习册练习五Evaluation第四课时语法、练习题：Sections:ABCDEFGHIDa
10、tes:Learning Experience:导入：1.以学生的兴趣爱好为导入，提出问题让学生来回答。一生词局部：1掌握本课第一篇课文的13个生词，会听、会说、会写。*重点掌握：外公外婆、前年、去世、阿姨、舅舅、舅妈、女儿、孩子、儿子、见面、春节一般掌握：结婚、离婚2.能够正确地使用本课的生词造句。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况与精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，教师纠音。2分钟第三步：教师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵课文 。5分钟第四步：教师放听力的录音，完成课本上第四页练习五和第
11、九页练习十二。10分钟第五步：讲解课后的语法练习题，教师举例让学生能举一反三，灵活掌握语法知识。5分钟课堂活动：10分钟 1. 小组活动：学生以小组为单位，每位同学都用“照顾“影响“关心“觉得认为各造一个句子，写下来，看哪组最先完成。先完成的小组站起来读自己造的句子。 2. 教师带领其他组的组员共同来判断句子的正误。如果语法有错误，请其他组的同学来改正。Closure: 总结学习内容：5分钟 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。Evaluation:第五课时：口语练习Sections:ABCDEFGHIDates:Objectives:让学生理解课文内容，灵活的用口语表达出来，运用与日常交流
12、，达到交际的目的。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况与精神状态。检查学生是否准备好书本。(2分钟)第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，教师纠音。3分钟第三步：教师挨个检查学生的口语表述内容，其他的学生复习已学过的知识，做练习册。28分钟Closure:总结学习内容：5分钟 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业2分钟做练习册的练习题。Evaluation:第六课时(练习题讲解)：Sections:ABCDEFGHIDates:Learning Experience:Objectives:通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力， 增加对词汇量的掌握。Lesson Proper:第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况与精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)第二步：导入新课：复习上节课所学的。10分钟第三步：打开练习册，讲解Text1的练习。20分钟Closure: 总结学习内容：5分钟 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。布置作业2分钟： 做练习册的练习题。Evaluation:第七课时(练习题讲
