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1、大班科学活动好玩的传声筒教案反思 关键包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感受传声的秘密，对科学活动有爱好，愿意探索，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的传声筒教案吧。活动目标：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有爱好，愿意探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多个形式统计自己的发觉。活动过程：一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。老师：今天老师给儿童做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？ 幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的 。2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具
2、，让老师看看，你们是怎么玩的？二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师看见有一位儿童把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好好友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好好友说了些什么？2、 幼儿两人一组地玩了起来。3、 提问：儿童听到你的好好友说的话了吗？4、 老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发觉问题，和小问号交好友1、提出疑问：老师：刚才儿童全部听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有儿童说听不清楚声音， 出示几根听不清楚的传声筒 这是怎么回事呢？2、出示小问号 ？ 引导幼儿观察这几
3、根传声筒有什么不一样？既然是一样的，那为何传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标识给它 出示小问号卡片 知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒 传声筒换成实心的幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为何呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比较，处理问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不一样？让她们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强她们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的步骤中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
