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1、如何写考试质量分析报告“目的管理考试”是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试。考试的目的是检查教师教学和学生学习的状况。检查教与学目的达到状况。并以此为根据制定或修改下一种阶段学习目的的管理筹划。因此写好考试的质量分析报告很重要。 目的管理考试质量分析报告，一段来说应涉及试卷分析和答题状况分析两个方面。 一、 有关试卷分析。重要有：1、创设试卷的方略思想。2、试卷考察的内容。3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。 1、创设试卷的方略思想。重要写明创设这份试卷，旨在用考试引导学生注重什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目的。2、试
2、卷考察的内容，重要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衔接的，巩固性内容有哪些试题。 3、试题的分数权重。重要写明全卷题分的比例分派，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。 4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分派的，如3：6：1或3：5：2，考试成果和设想与否一致。（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）信度，除了阐明成绩的真实性之外，还要阐明题目波及的内容与教学的有关限度。效度，重要指考试的有效性，是试题辨别度高不高，即优生得高分，差生得低分，状况与否如
3、此。（最差的题是没有辨别度或负有关性）。二是试题与否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，特别是都错的题，应视为废题。 二、 有关答题状况 有关答题状况重要写明如下内容：1、得分状况；2、失分状况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析。 1、状况，重要有：有年级、班人均分；最高分，最低分；各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。 2、失分状况：重要有：失分的重要答题因素；失分在哪些题上；失分题的共同率的记录。 3、对学情的分析。重要有：考前预测和考试成果的有关性如何；有哪些问题是事先未想到的；有哪些与预先估计相符。 4、对教学成败的分析，重要有：考得好的题与教学的
4、有关性。采用过什么措施；考得不好的题。有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未注重的。 三、 此后的措施 这一部分重要写下阶段教学任务是什么，下阶段目的是什么，应当补救什么，有什么措施，特别是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。 崇明县_学校_学科 年级 考试质量分析报告200 200 年第 学期考试日期： 年 月 日年 级应考 人实考 人考试形式（可复选）：闭卷（ ）开卷（ ）笔试（ ）考试时间： 分钟试卷满分 分与否互换监考命题范畴试卷来源一、考试题型、构造分析（占试卷比例%）：听力（ %）选择（ %）完形填空（ %）阅读理解（ %）翻译（ %）作文（ %）二、试卷质
5、量分析1、 考试内容与否符合课标规定： 符合（ ）基本符合（ ）不符合 （ ）2、 试题与中招思想、风格、规定： 符合（ ）基本符合（ ）不符合 （ ）3、 易、中、难题（4：4：2）比例分派：合理（ ）基本合理（ ）不合理 （ ） 4、 知识点的覆盖面： 宽（ ） 中（ ） 窄 （ ）5、 试题量： 大（ ） 中（ ） 小 （ ）6、 试卷的难度值为： （ ）7、 难度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ）8、 试卷的辨别度值为： （ ）9、 辨别度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ）10、试卷的信度值为： （ ）11、信度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（
6、 ） 差（ ）12、试卷的效度值为： （ ）13、效度评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ）三、试卷特点分析1思想性2导向性3基本性4全面性5科学性6规范性7切实性四、阅卷状况分析（1、评分原则与否科学、合理；2、阅卷过程与否规范；3、评分原则把握的状况；4、给分、扣分与否公平、合理；5、主观试题宽严尺度把握与否始终如一；6、给分、扣分、合分、登分与否有错误；7、其她值得注意的问题。）五、学生答题状况分析1、各大题得分状况（按学生参照总人数10%，好、中、差各三分之一比例进行抽样分析） 题 型分值平均分难度最高分最低分得分率排序听 力选 择完形填空阅读理解翻 译写 作2、失分率最
7、高的题目以及失分因素分析3、补救意见和措施六、考试成绩分析1、成绩记录数据最高分最低分平均分优秀率及格率分数段130150110129901097589607450594049303929分如下人数百分比2、记录数据表白的重要信息或揭示的重要问题：3、对学生学习及答卷状况的评价（含学生基本、学习态度、知识掌握及应用能力状况等）：七、教师教学状况及效益分析：八、下阶段工作思路、方略和措施质量分析报告执笔人学科教研组长学科备课组长其她课任教师学校意见 （公章） 年 月 日注：1、本报告规定用计算机打印，报送教研室一份。2、有关数据记录务必真实有效；3、本报告中的每项内容必须认真填写，选择性指标用“
8、”表达选中。双向细目表考试内容 考试水平细目规定 （一）语音 （1）对的读写26个字母（大、小写），顺序无误。（2）对的读出元音字母a, e, i (y) , o, u在重读开音节和重读闭音节中的读音。（3）对的读出辅音字母在单词中的基本读音，如：c, g, h等。（4）对的读出常用的元音字母组合在重读音节中的读音，如：or, ee, ea, ai, ay, al, ou, ow, ear等。（5）理解常用的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：ck, sh, ch, gh等。（6）理解辅音连缀（如：bl-, sp-）和成音节（如：-tl, -sn）的基本读音措施。（7）理解双音节词的重音和多音
9、节词的重音和次重音。（8）对的读出不符合读音规则的常用词，如：give, have等。（9）理解句子重音、连读、不完全爆破、意群和停止及升调和降调的基本朗读措施。 （二）词汇 （10）大纲中的单词、词组规定做到听、说、读、写四会，并掌握其词义、词类及基本用法。（11）扩展词汇表中的单词、词组只规定做到听、读，并理解其词义和词类。（12）纯熟运用所学的拼读规则拼写单词。（13）根据所学构词法基本知识判断派生词和合成词的词义和词类。a. 理解下列构词法：work worker, drive drivercare careful, use usefulsun sunny, cloud cloudyA
10、merica American, China Chinese quick quickly, happy happilyinterest interestingb. 可以根据上下文判断合成词的词义和词类。class + room = classroom（14）根据上下文对的判断常用兼类词（如：right, play, back）和多义词（如：call, poor, party）的基本词义及其在不同语境中的用法。（15）掌握常用同义词和反义词，（如：quick和fast, young 和old）以及常用的近义词、词组的用法和区别。 （三）语法1、名词 （16）理解名词在句中所充当的成分，理解并能区
11、别所学的可数名词和不可数名词。（17）纯熟掌握所学可数名词复数形式的构成，在口语和书面语的体现中对的运用。（18）掌握物质名词及其数量的表达措施，如：a cup of tea, two bottles of milk等。（19）理解专有名词的概念及一般用法，如：China, Jim, the Great Wall等。（20）纯熟掌握所学名词所有格的用法，如：Lucys coat, Teachers Day, the name of the street 等。（21）理解集合名词（如：people, class）和抽象名词（如：homework等）的概念及一般用法。 2、代词 （22）纯熟掌握人
12、称代词主格、宾格形式及基本用法，在口语和书面语的体现中对的运用。（23）掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的基本用法，如：This is my shirt. The shirt is mine. （24）掌握反身代词作为宾语和同位语的基本用法。（25）纯熟掌握批示代词和疑问代词的基本用法。（26）掌握常用不定代词（如：both, all, some, any, one, other, another, few, little）和复合不定代词（如：somebody, anything等）的含义及用法。（27）掌握it代词表达物、自然现象、时间、距离等用法。 3、数词 （28）掌握基数词和序数词的构成。（29）纯熟掌握年、月、日的体现措施以及千以内数字的表达措施。（30）掌握平常交际活动中常用的数词表达措施，如：Lesson 64, $ 2.15, 8 p.m., No. 589等。（31）理解数词的某些特殊用法，如：hundreds of等。 4、介词 （32）纯熟掌握介词in, on, at, to, from, by, with, for, about, after, before的常用用法。（33）
