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1、 大班装饰活动 温暖的手套活动目标1了解对称的概念，初步感受一双手套的对称美。2能运用多种图形、颜色、线条、装饰手套，发展幼儿的想象和创造能力。活动准备物质准备：各种实物手套；教师有代表性的范画；幼儿作画的手套型画纸、彩笔、油画棒等。经验准备：有初步装饰的经验。活动过程（一）谜语引入，激发兴趣。“十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，寒冬腊月逞英雄。”(手套)（二）观察实物手套，初步感受对称美和装饰特点。提问：这双手套（左右两只）你发现了什么？重点引导：1感知对称概念。(右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一
2、样的，这样的就称为左右对称。)2初步感知装饰特点。引导幼儿发现用了哪些装饰元素：线条、图形、颜色、布局。（三）出示装饰范样，引导幼儿观察并讨论装饰方法。导语：你们想自己设计一幅对称的手套吗？来看一看老师设计的这几幅手套吧！策略：逐一出示教师事先准备的带有不同装饰特征的手套（如：图案特点、线条装饰、点线结合装饰等）重点：引导幼儿发现对称及装饰特点和方法。（四）幼儿装饰手套，教师指导。导语：“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形，各种各样的线条，装饰一幅自己喜欢的手套吧！”重点指导：用各种方法进行对称装饰。 不同能力水平幼儿进行针对性指导。作品评价将幼儿作品展示在手套超市中，围绕对称及装饰的创造性等方面进行点评。 活动评析1教师通过引导幼儿欣赏观察各种实物手套，讨论手套的图案样式及对称等特点来丰富幼儿的经验，为活动的开展奠定了重要的基础。2此活动为幼儿创设了宽松的活动氛围，鼓励幼儿大胆的表达、表现，大胆创作，使幼儿充分体验到活动的乐趣和成功的体验。3活动中根据幼儿水平的个体差异进行有针对性的指导，从而使每个幼儿都能在自己原有水平上得以提升。
