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1、25词五首教师寄语：“经验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背面。”歌德的名言一语道破了古诗词鉴赏的真谛。学习目标：知识与能力1、了解词人的生活经历对其创作的影响，了解词的不同艺术和两大流派。2 、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。过程与方法1、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；2、朗读与背诵。情感与态度：品味五首词的节奏美、语言美、意境美。理解词中蕴含的情感。学习重难点：1、理解诗的内容，把握作者的感情；2 、作品的思想内涵课时安排：两课时第一课时学习望江南武陵春一、自学展示1、解题“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南” 武陵春，词
2、牌名。2、作者及背景温庭筠：晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明 诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南 方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。3、反复朗读，概述诗意二、合作学习1
3、、望江南体会文章写作特色“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？从这首词中你认为她等了多长时间？ 你认为白频洲会是 一个什么地方？“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。白频洲又可能是她和爱人分手的地方。2、 武陵春
4、思考本文是如何写愁的？“闻说”“也拟” “只恐”三个词说明了什么？提示：通过典型细节来抒情。如“欲语泪先流”。“闻说” “也拟” “只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。三、质疑导学1、这两首有什么相同之处？风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。2、本文是如何抒发作者感情的作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休， 欲语泪先流。使文章的风格既含蓄又直朴、率真。四、学习检测1 望江南是一首的词。“望江南”是词的开头两句写闺中女子登楼盼望心上人归来的急切神态。“
5、独倚”二字让人想像出她（填两个成语）的形象。描写一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。词牌名 茕茕孑立，形影相吊。2 请谈谈你对武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” 一句的理解。人们总是把愁怨比作连绵不断的流水，比作斩尽还生的野草，而李清照却另寻了个新思路，说: 自己的愁重得连船都承载不动。3你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜虞美人“离恨恰如春，更行更远还生。”李煜清平乐飞红万点愁如海。”秦观千秋岁“便做春江都是泪，流不尽许多愁。”秦观江城子试冋闲愁都几许?川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ”一贺铸青玉案“只载一船离恨向
6、西洲。”苏轼虞美人“休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。”董解元西厢记“白发三 千丈，缘愁似个长”李白板书设计：望江南梳洗独倚江楼过尽千帆斜晖、水f失望情肠断武陵春花已尽倦梳头愁物是人非欲语先流闻说也拟只恐载不动五、学后反思:第二课时学习渔家傲江城子破阵子一、自学展示1、了解作者（1）范仲淹（980-1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有 名篇传世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。 我们学过岳阳楼记，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2） 苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东
7、坡居士，眉州眉山（今属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他 密州作太守时。政治上不得意。（3） 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思 想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。2、：通读这三首词，概述诗意二、合作学习： 把握三首词的感情。（1）词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么 特点？渔家傲：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。江城子：打猎：雄壮、开阔
8、。破阵子：回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。（2）下片分别抒发了什么感情？有何异同？渔家傲：思乡，爱国，渴望建功立业。江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：渔家傲与思乡紧紧联系。江城子中希望得到朝廷重用。破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。（3）这三首词总体上有什么异同？相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。不同：感情的侧重点略有不同。三、导学质疑1.赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。（2）这里点明了边
9、城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。2“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？“狂”是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。3“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的心情 ？勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。4江城子这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。四、学习检测1.对渔家傲秋思内容赏析有误的一项是（D）（ 2分）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词
10、中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。2阅读江城子？密州出猎，完成1 2题。对这首词的解说不恰当的一项是（ C ） （ 3分）A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B、 “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效 朝廷。C、 “持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复 职。D “天狼”喻指西北方的敌人。、对这首词鉴赏
11、不正确的一项是（ C ） （ 3分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒 怀。B、 苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C、 作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、 志在千里的英雄豪气。D此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了 宋朝豪放词派的代表人物。3. 下边对破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之赏析有误的一项是（D ）A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。D这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。4. 爱国是一种高尚的情感， 古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。板书设计：渔家傲写景：塞下秋景四面边声荒僻抒情:思乡、爱国、江城子千骑叙事：老夫少年狂 左右 帽裘抒情：渴望被重用、 爱国破阵子回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。五、学后反思：
