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1、高中生物复习：概念图专题一、大纲要求1.在2010年湖南省普通高中学业水平考试大纲 生物的【题型示例】栏目中，有如下例题：【例3】下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（ B ）A和所示的过程都需要消耗ATPB只有所示的过程能逆浓度梯度运输物质C大分子物质只有通过过程才能进入细胞D氨基酸进入组织细胞与过程有关解析：概念图是新教材中倡导使用的一种学习工具，用于考查学生对已有的知识结构以及对所学概念的理解水平。该题利用一个概念图，有效考查了学生对物质跨膜运输的不同方式的理解。结合概念图，以选择题的形式命题，命题技巧也可以借鉴。属于理解水平、稍难题。 2.在现行高中生物教材中，有多处出现了概
2、念图或关于概念图的练习：（1）必修一P14，要求学生画关于原核细胞与真核细胞的概念图；（2）必修一P38，要求学生完成关于蛋白质分子的概念图：元素组成C、H、O、N等基本单位氨基酸蛋白质功能具有多样性化学键名称结构通式种类（3）此外，必修一的P58、P76、P108、P130；必修二的P39、P78、P96、P108、P129；必修三的P13、P43、P86、P115等处都有关于概念图的练习；由此可见，教材对概念图是十分重视的。通过对概念图的构建和相关练习，有助于学生对基础知识的理解。在学业水平考试中引入概念图，即符合教材的要求，又符合学业水平考察学生基础知识的要求。3.2009年湖南省普通高
3、中学业水平考试试卷的第47题就是考概念图，原题如下：47.（6分）将A、B、C三项选填到合适的空格内，完善概念图： A. DNA B. tRNA C. mRNA可见，在2010年的高中学业水平考试中，关于概念图的考察应该会进一步加强。在复习应考中加强对概念图的研究，无疑是非常必要的。二、常见题型题型1.构建概念图例1：在生物课程里，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系。例如：等位基因、DNA、性状、表现型、基因型等都与“基因”这一概念有关。表示概念之间相互联系的图形叫概念图。请你从下列三个概念中选定一个。找出与之相关的概念，画一个合理的概念图。注意：你所画的概念图里不得少于6个概
4、念，概念图越合理、概念越多，则得分越高。 供选概念：A.免疫B.种群 C遗传信息参考答案：如种群的概念图可以是：题型2.完善概念图例2：在下图空白框和问号处填上适当的名词：血浆组成外环境细胞？内环境稳态渗透压例如例如例如参考答案：从上到下：淋巴 组织液 内环境 二氧化碳、代谢废物等 温度 酸碱度（pH）例3： 请完成免疫系统功能概念图：（1） ； （2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） ；（7） ；（8） ；（9） 。参考答案：（1）清除（2）防卫 （3）皮肤、黏膜 （4）体液中的杀菌物质和吞噬细胞（5）非特异性（6）体液免疫（7）细胞免疫（8）浆（9）效应T题型3.拓展概念图例4：根
5、据人体免疫的相关概念图，回答问题： （1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：a ，b ，c ，d ；（2）c或d细胞的形成需要 的刺激。 c 能产生 ， 能与靶细胞密切接触，使细胞裂解，使抗原释放出来被消灭。既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是 ，（3）当相同的抗原再次侵入人体后， 可以迅速增值分化，产生更强的免疫效应，消灭该抗原。参考答案：（1）a吞噬细胞，bT细胞，c效应B细胞，d效应T细胞 （2）抗原 抗体 d 效应T细胞 a吞噬细胞 （3）记忆细胞例5：在下图中的括号内填上“增加”、“升高”、“降低”、“促进”、“抑制”等词语。构建血糖的调节模型。参考答案：三、课堂练习
6、： 1.下图为人体中3种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所代表的物质：A_ B_ C_ D_ E_ F_ 2下图是有关生态系统的概念图，其中分别是（ C ）A生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递B生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环规律 C生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递D生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 能量流动规律3下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（ B ）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小
7、管和集合管、抗利尿激素4根据下列碳循环概念图，回答问题： （1）图中A、B分别表示 、 。（2）图中、表示的过程分别是 、 。（3）碳元素在生物群落内主要以 形式存在。（4）大气中CO2，除来自图中过程外，还来自 的燃烧等。（5）大气中CO2浓度增加，形成 ，导致气温升高。（6）为探究落叶的腐烂是不是土壤微生物作用的结果，将实验组土壤用塑料袋包好，放在600C恒温箱中灭菌，以排除 的作用。参考答案：（1）生产者 分解者 （2）光合作用 呼吸作用 （3）含碳有机物 （4）化石燃料等 （5）温室效应 （6）土壤微生物5关于下图的叙述,正确的是 （ C ）A若C代表磷酸，则A是核糖B在细胞分裂过程中
8、F和H始终保持11的比例关系C遗传信息是E中D的排列顺序DF的基本组成单位是图中的E三、课后拓展练习：6如图是有氧呼吸过程图解，请据图回答：(1)图中、所代表的物质分别是： 、 、 。(2)图中和所表示的能量是_ （填“大于”或“小于”）。(3)有氧呼吸的主要场所是 ， 进入该场所的物质主要是_。参考答案：（1）丙酮酸 H2O CO2（2）大于（3）线粒体 丙酮酸 7.下图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的关系，请分析回答： （1）图中过程代表的过程是_反应，发生的场所是_。（2）图中Y物质是 。（3）过程进行的主要场所是_。（4）写出有氧条件下植物细胞内进行“葡萄糖CO2”过程的反
9、应式：_ _。参考答案：（1）光 类囊体薄膜 （2）丙酮酸 （3）线粒体基质 （4）略8右图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图。请据图回答：（1）图中表示 激素，表示 激素。（2）若给该动物注射一定量激素，血液中激素和的浓度的变化是 ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素和的浓度的变化是 。（3）稳态是人体细胞正常代谢的必要条件。甲状腺激素含量的相对稳定有赖于 调节机制。参考答案：（1）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 （2）减少 增加 （3）反馈9如下图所示，若甲表示CO和H，则（ D ）A是光合作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用B是光合作用，乙是呼吸作用，是糖类和氧气C是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖D是化能合成作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用10据图判断下列叙述不正确的是（ C ）糖Y物质CO2 222X物质 AX、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸 B、过程可以产生H，过程需要消耗HC过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中 D四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
