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1、 Module5 Unit2 You can buy everything on the Internet. 这篇文章讲得主要是网上购物。如果按照传统的模式来教，逐句分析课文，这样很容易使学生感到倦怠。七年级的学生好奇心强，但对问题的了解又不够深入，所以教师必须要适当引导，激发学生积极学习的兴趣以及养成良好的阅读习惯。 主要的教学流程 (一)小组讨论 回答问题1、 What can you do on the Internet?2、 Do you shop online? 3、 Which is better, online shopping or traditional shopping?这
2、些问题对于初一的学生来说并不容易回答，但这些问题的次序由易到难，循序渐进，有利于学生的思维发展。(二)快速阅读 捕捉信息 Para1 How is online shopping changing our lives?Para2 Disadvantages of online shopping.Para3 Several advantages of online shopping.Para4 How to shop on the Internet. (三)团队合作 解决问题 让学生在规定的时间内先默读课文之后再自发地讨论这些问题，然后再引导学生一步步地解决问题，在解决问题的过程中，学生始终是主
3、体，学生们通过讨论、交流、合作等方式，加强了对网上购物的了解，而教师只是充当了引导学生正确地解决问题的角色，培养了学生合作学习的精神。（四）合理安排 逐步引导 让学生先听录音，整体把握文章大意，然后，让学生再跟录音读，在读的过程中，再向学生解释一些重要的词汇和语法,讨论研究重点、难点，这样学生不容易感到厌倦，在读文章的过程中，可以训练学生的发音，循序渐进地培养了学生的语感。（五）书面输出 反馈调控 为了检测学生对本篇文章的掌握程度，我将教材改成了一篇完型填空，让学生完成，用以检验他们对课文的掌握，增强学生自信。另外，学生在完成任务的过程中加强了语篇片意义的深层理解，这样整堂课下来不仅巩固了学生
4、所学知识，还发散了学生的思维，培养了学生的创新能力。 我认为阅读课教学不能只重视知识点或停留在知识的识记上，更重要的是培养学生独立获取知识、信息的能力，并在此基础上具备加工、运用已获得的知识，用自己的观点去剖析问题和解决问题。 因材施教与团队协作等方面的优势；语言情景的创设尽可能贴近生活，激发学习的兴趣。 利用图片和课件，活化了现有教材，为学生提供了丰富的课程资源，拓展了学用渠道,改变了传统课堂上以书本为主的弊端，增大了学生的知识容量。本课设计了师生互动、生生互动、小组活动等形式多样的、有利于学生参与的课堂活动，使学生真正成为课堂的主人，形成积极的学习态度。学生完成任务的过程中，注重形成性评价，激发了学生的积极性和自信心，一改传统课堂上只重双基培养的状况，突出了学生实际能力的培养。
