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1、七年级（五四学制）下学期期中考试语文试题一.文言文（29分）（一）默写（10分）1.海棠不惜胭脂色， 。 春寒 2. ，不道云从底处来。 偶题3.闲梦江南梅熟日， 。 梦江南 4. ，西北望，射天狼。 江城子 密州出猎5. 予独爱莲之出淤泥而不染， 。 爱莲说（二）阅读下列这首词，完成9-10题（4分）蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。6这首词的作者是 朝的 （人名）。（2分）7下列理解不正确的一项是 （2分）A. 上片“伫倚”句写主人公久久地伫立在一座破旧的楼台上极目远眺。B上片
2、以“风”“草色”“烟光”“残照”等一组隐含相思离愁的意象，表现“春愁”。C. 下片以抒情为主，表现作者的“春愁”。D下片“衣带”句以“衣带渐宽”写消瘦之状，以“终不悔”表现词人的情深志坚。（三）阅读课内文言文，完成11-14题（9分）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8. 本文作者是 朝的 （人名）。 （2分）9. 用现代汉语翻译句子： （2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 下列句子理解不正确的一项是 （2分）A. 铭
3、是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌功颂德与警戒自己。B作者从居室环境、交往客人、爱好情趣三方面写陋室的特点。C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“斯是陋室，惟吾德馨”表达了作者甘居陋室，安贫乐道的思想感情。11. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两句中，作者借南阳 的草庐和西蜀扬雄的旧居来比照自己的陋室，目的是 。 （3分）（四）阅读课外文言文，完成15-17题（6分）刘氏善举刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰：“与人为善，
4、乃为人之本，谁无缓急之事？”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】读wi，给予;馈赠 殆尽：几乎全部（烧）光了。12解释下面加点词的含义。 （2分） 竟年如是 乡里咸称其善 13翻译下面的句子： （2分） 刘氏辄以斗升相济。 14刘家儿子“方悟”，他“悟”出了什么道理？用自己的话回答。 （2分） 二、 现代文阅读（31分）（一）七根火柴（节选）（14分）卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨
5、打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！同志！”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不
6、，没没用了。”卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的
7、火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“ 二 三 四 ”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问似的向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?” “是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里， a 把它连
8、手握在一起，两眼 b 盯着他的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去， c 吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它 d 擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝咝”地响着 15.
9、 给第段方框内填入恰当的标点符号。 （2分） “同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“ 二 三 四 ”16. 根据语境，请将下列词语分别填入第-段中a、b、c、d处。（4分）直直地 高高地 深深地 紧紧地 a b c d 17. 第段中划线句中 “记住，这，这是，大家的!” 中的“这”指代 ，这里的“大家”指的是 。 （2分）18. 无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既说“模糊”又说“清楚”，应怎么理解?选出分析正确一项： （3分）A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”
10、，只能“清晰”看见近处的手。B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。C.“模糊” 是写失去了战友的悲痛；“清晰”是写对烈士精神的敬仰。D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。19. 第段中作者描写了篝火、红军战士，对表现无名战士、表达主题的作用是 （3分）（二）原野孤马(17分)事情发生在非洲东部，一大群角马在长途迁x。河水tun急，马群争渡，而河岸又是那么陡峭而松软。河中游弋着很多鳄鱼，只等待马匹掉队，成为它们的口中之食。果然，一次掉队，一汪血水，惨不忍睹。今天这匹小马，跟随着它庞大的家族，开始渡河。所有的长者都渡过去了，而且都上了岸。唯独它，虽已渡过却攀不上岸，
11、已三次攀到半坡摔下。水中的两条鳄鱼，正悠闲地向它游去。它的家族，那些长者，都看到了这一切。它们回头，略加关注，但只放缓了脚步，却没有停步。它们终于集体扭过头去，去追随一个高大的目标。被放弃了的小马自己没有放弃。它又失败了一次，而终于，它成功了。它上岸后，回头看了一眼惊讶的鳄鱼，然后扭正身躯，轻轻试步，向前走去。前面，是自己长辈们的背影。它只要一奋力，很快就能追上。平日它也总是这么追赶的。但今天，刚刚提蹄，又轻轻放下。它只是慢慢地向前踱步，不再追赶。它踱步的姿态，使它成了马中的“思想者”。它从此离群，不再有家族，不再有长辈，成了一匹东非沙漠中的孤马。危险，却自在。它不再害怕危险。因为它体验了，真
12、正遇到危险，原来想依靠的群体，完全靠不上。那么，再说一说那个丢下小马狠心远去的马群家族。它们去追随一个高大的目标，突然发现，这个目标停下了。于是，千万匹马都停下了，拥挤得漫山遍野，不知何去何从。原来，这个高大的目标是一头长颈鹿。它只因高大而被追随，却不知道自己为什么成了领袖。它不明白今天身后怎么有了蚁群般的热闹，还以为自己遇到了不测的灾祸，十分困惑，因此停步。可爱的长颈鹿，拥有一种空洞而不自觉的高大，它的全部光辉，只是“被崇拜”了。现在，在那辽阔的原野上，只有两个奇特的动物，不知自己为什么重要的长颈鹿和那匹终于创造了自己重要的小马。其他动物，虽然数量庞大，但只知崇拜和背弃，完全不值一提。20. 根据拼音写汉字： 迁x tun 急 （2分）21. 第段中“水中的两条鳄鱼，正悠闲地向它游去”“悠闲”一词是否运用不当？为什么？ （3分）22. 第段中“但今天，刚刚提蹄，又轻轻放下。它只是慢慢地向前踱步，不再追赶。”运用了 描写，刻画了小角马 的心理过程。（3分） 23. 第段中提到的“高大的目标”指 。（1分）24. 下列对内容理解正确的一项是 （3分）A. 角马家族的长者没有停下脚步等候小角马，是为了锻炼小角马。B题目“原野孤马”突出了小角马离群之后的孤独与凄凉。C. 文末作者对长颈鹿和其他动物的盲目崇拜和背信弃义表达了批判和鄙夷之情。D作者对小
