班级管理方法和措施

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1、班级管理方法和措施班级管理方法和措施篇 1十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应 该从以下几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的 帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自 己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论 成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多 的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消 建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。 值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作 在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况

2、。这样每个 学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好 的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干 优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面 还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样 也可以做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、 化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥 潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意 以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的 关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学 生中就会下降。因为总是

3、有些学生会利用自己与老师的关系去谋 点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律 的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往， 势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在 真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距 离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长 大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。 很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法 和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学 生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也 应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想

4、上的困惑、学习上 的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来 跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表 扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激 励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认 识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇 气。我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对 不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上 进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励 学习用品;

5、在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而 要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想 一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做 事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些 不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时 召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情 是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来 抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患 意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高 学生的竞争意识，从而提高班级的班风

6、学风。五、批评学生要注意因人而异。标签：我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主 任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错 误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。 若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明 白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹， 甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠 狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像 接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得 生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地 沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说

7、，自己也知道是 做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。 所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下， 然后个别交流，指出其不足。班级管理方法和措施篇 2 为了配合学校班级管理，促进班级管理水平，提升学生综合 素质的提高，全面科学地评价各班级的管理与发展水平，依据 2022 年全面提高师生生命内涵的有关要求，制定班级管理方 案。一、管理项目管理项目共 6项：团队意识、卫生保洁、安全文明、惜物节 能、文化特色。二、考核权重：团队意识检查主要包涵课堂、课间、路队、课间体操与眼保健操、各项活动中班级团队表现。（每日考核） 卫生保洁包括室内生、室外卫生、个人卫生、共众场合

8、卫生。（每日考核） 安全文明包括学生在校内外安全文明礼仪行为。（定期检查） 惜物节能包括班级桌、凳、电教设备、班级公共财物、学校 公共场所物品的爱护惜珍，对学校水电等能源的节约等。（定期考 核）文化特色包括班级制度、班级活动、班风、学风的建设及成 效等。（定期考核）三、组织实施：学校成立以 “小红帽”校园文明监督员为主体的日常管理小 组。日常管理小组组长：邓子超 日常管理小组学生成员：（见附表 1） 日常管理小组，负责对全体学生及各班级的日常管理与监督 并以考核方案实施细则为依据，每天对各班级的考核内容进 行评分，第二天早晨 7：40 之前，将评分结果公布于全校师生。每周对实际检查项目汇总各班

9、成绩，以年级组为单位 （总分 低于 90分不参与评比），第一名获得班级管理流动红旗。流动红 旗每周一升国旗时发放。获奖情况，每月一总结，并依据班级获 奖次数及人数，给与每人一元的班主任管理基金，予以奖励。评分细则：（见附表 2）四、管理与使用：每学年对全部考核内容进行综合评定，以年级为单位，总分 第一的由学校统一颁发“优秀班级”奖状。“优秀班级”的班主任学 校授予“优秀班主任”称号并给予一定的物质奖励。获得“优秀班级” 的班级，该班年度“三好学生”评比的比例较其它班高出 5%的比例 优秀干部名额较其它班多出 1个名额。考评细则：（见附表 3）五、使用时间：2022 年 2月 25日2022年

10、7月5日。班级管理方法和措施篇 3 毕业班是学校教学质量的窗口，是评价学校办学水平和办学 效益的关键。多年来，我校在毕业班管理工作中，通过狠抓学生 的思想工作，充分调动学生学习的主动性和自觉性 ;通过狠抓教 师的考核激励，充分调动教师工作的积极性和主动性 ;通过狠抓 毕业班的常规管理和过程管理，教育教学质量取得了突出的成绩 荣获县教育局突出贡献奖表彰。为加强本届毕业班管理，全面提 高我校教学教育质量，确保我校在全县教学质量考核评比中上档 升位，努力实现“保二争一”的教学质量奋斗目标，根据我校实际 情况，特制定如下毕业班管理方案。标签：一、提高认识，加强对毕业班工作的领导学校领导高度重视毕业班管

11、理工作，成立了学校毕业班工作 领导组，把毕业班工作作为学校工作的重中之重，并采取有效措 施狠抓落实。组长：钟益春负责统筹、协调、督促、考核毕业班工作。副 组长：王胜波负责毕业班业务管理，不定期进行全面或专项业务 指导。成员：王敏、张玉林、张雪、刘世界、林祥会、覃小刚、六 年级班主任和任科教师。教导处职责：教导主任、副主任负责对毕业班管理各项工作 进行安排落实、业务指导、检查考核等相关工作。校务会成员职责：认真落实六年级管理责任制相关要求，扎 实做好蹲点联系工作，协助班主任抓好班级管理工作。六年级全体教师职责：工作有信心、有目标、有恒心，树立 正确的责任意识、质量意识，立足实际，认真制定教学工作

12、计划、 复习计划和提高教学质量的措施。二、明确目标，奋力实现保“二争一” 力争通过不懈努力，确保在全县毕业考试中，语、数学科平 均成绩全县第一，A段生全比率全县第一，综合学科平均成绩进 入全县前三名， A 段生比率进入全县前三名，为教学质量综合目 标考核达到全县第一名打下坚实的基础。高度重视学生思想教育 安全教育和家校协调配合工作，确保学生平安顺利毕业，确保学 校和谐稳定。三、夯实措施，全面抓实毕业班后期管理工作。(一)抓“教”的管理1、“教”的计划管理：毕业班老师要在全面把握本班学生的学 习情况，依据“课标”要求，对教材的各科知识点及技能训练要素， 按一定的逻辑程序进行组合、排列，拟出全面的

13、复习计划和复习 要点。在计划的实施过程中，教导处着重抓阶段性计划的督促检 查和时间的安排，注重计划的有效落实，并根据复习的情况适时 调整复习进度。2、“教”的内容管理：(1) 合理安排进度，把握各阶段工作重点。一要以“课标”为纲， 以“课本”为本，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教 学任务。二要落实基础，力争每位学生每单元、每章节知识点过 关;三要明确重点，突出重点，不要平均使力，对某些重点内容， 在力求扎实的基础上，适当拓宽视野，加深难度，提高应变力。(2) 要充分发挥集体的智慧，群策群力，取长补短、协同配合， 打好整体战，力争毕业班各班、各学科均衡发展。(3) 学校校务会成员要按照

14、毕业年级责任制工作要求，定期深 入蹲点班级，了解情况，及时发现和反馈教师在教学和管理等各 环节中存在的问题，积极采取补救措施。4、“教”的资料管理：要充分用好复习资料，加强复习资料的 选择和指导。一是鼓励教师结合体班实际情况，从实际出发，认 真筛选资料，整理适合本班学生的练习题。同时集中整体力量， 整理各学科知识要点，提高复习的针对性和有效性，努力向课堂 40 分钟要质量。二是用好试卷并认真分析试卷的特点，找出学校 自身各学科教学环节中存在的问题，在针对性的对学生进行辅导 和复习指导。三是加强毕业班信息的收集和整理工作，做到优质 的信息资源共享。（二）抓“学”的管理。一是抓环境创设，营造奋力拼

15、搏的氛围。毕业复习，时间紧， 任务重，压力大，更需要学生的自觉和默契，主动配合。小学生 的自觉性和积极性离不开教师的启发和诱导。根据毕业阶段学生 的心理特点，教师要使学生明确学习目的，调动学生的学习积极 性。经常用“理想、目标、信任、关怀、榜样”等激励机制去帮助 学生，明确目的，建立信念，树立信心，培养毅力。二是抓教育 引导，耐心细致做好思想工作。在情绪上，毕业班老师要注意在 紧张时不忘爱的趋动，严字当头不忘和风细雨的诱导。在方法上， 要“晓之以理，正面引导;肯定成绩，鼓励士气;指出问题，严格要 求;经常提醒，防止骄气。”教师要挖掘教材的思想教育因素，抓 好学习目的、道德品质、组织纪律、常规习

16、惯的教育，以形成教 与学的良好氛围。抓好毕业班的模拟测试工作，端正考风，严肃 考纪，营造好毕业班氛围，大力表彰测试中的优秀学生，树立良 好的榜样标签：（三）抓“家校”的协调管理。毕业班后期的教育教学管理，是一个较为复杂的系统工程。 它受多种因素的制约。其中“家校”的协调管理是毕业班后期教育 教学工作不可忽视的重要方面。着重抓以下四点工作：1、建立建全毕业班教师、家长联系制度，坚持对毕业生进 行家访活动，最大限度的了解学生的思想动态，让学生在每一次 的复习中都有好的收获。2、适时召开毕业班学生家长会，听取家长的意见和建议， 宣传学校的教育教学目标，育人目的，通报有关情况，帮助家长 正确对待学生的学习成绩问题。3、教师以辨证发展的观点向家长反映学生情况，做到谈优 生不过分，避免产生骄傲的情绪;谈“学困生”不过火，以免伤害家 长的自尊心，殃