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1、教学内容再见吧,冬天教学目标1、在生动活泼音乐中,体验声音世界丰富多彩,感受活泼、欢快情绪。产生对音乐课兴趣。2、初步感受三拍子歌曲韵律,学会用优美,柔和声音表现歌曲内容。3、能用优美声音演唱再见吧,冬天并能自己创编歌词进行演唱。教学重点能够自然有感情演唱再见吧,冬天体验歌曲三拍子韵律教学难点教学准备多媒体 钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习强弱两种不同力度二、复习几首有关冬天歌曲三、歌曲再见吧,冬天四、课堂小结1、游戏鼓上小米粒2、请学生拍一拍强弱两种不同力度以及2/4拍和3/4拍强弱规律。3、感受三拍子韵律,选择合适方法给歌曲伴奏（再见吧,冬天旋律）,同时让学生熟悉歌曲旋律。1、
2、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼欢快声音来表现歌曲情绪。2、欣赏雪花飞舞这一首歌曲情绪又是怎样。1、冬天,我们可以做很多有趣游戏：堆雪人,滚雪球,打雪仗现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话：“再见吧,雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲再见吧,雪花4、学唱歌曲 有感情歌唱全曲。小朋友拍一拍节奏,掌握强弱规律。感受三拍子韵律,熟悉歌曲旋律。复习歌曲堆雪人回答歌曲情绪。小朋友对冬天说再见。听教师范唱学唱歌曲,处理歌曲,用不同情歌演唱歌曲。练习设计板书设计教学内容小小雨点教学目标1、 通过欣赏木琴独奏小松树,了解木琴音色,感受到乐曲情绪,在聆听过程中获得愉悦体验2
3、、 通过演唱小小雨点,感受二拍子歌曲节拍感能用轻快跳跃声音来演唱歌曲。3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学重点学唱歌曲小小雨点教学难点感受二拍子歌曲教学准备多媒体 钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课一、 复习歌曲再见吧,冬天二、初步熟悉音乐三、歌曲小小雨点四、结束教学1、 集体齐唱歌曲。2、 创编歌曲快来吧,春天（请学生说一句欢迎春天话,然后把它用再见吧,冬天旋律唱出来。3、 请23位学生进行表演。请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天2、教师用不同速度,在不同音区弹奏小小雨点旋律,并分别请
4、学生讲一讲3、 指名请一些学生根据老师弹奏音乐,用自己动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐变化。1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们,春天来了）2、 学生仔细聆听并回答3、 教师演唱,请学生在自己座位上,编几个简单动作加以表演。4、 用听唱法学唱歌曲5、 集体演唱小小雨点6、 提示学生用活泼欢快声音来演唱歌曲。7、 指名请学生演唱。8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、 集体演唱歌曲小小雨点10 完成课后练习“我创造”。集体齐唱歌曲再见吧,冬天请小朋友上台表演。说说你听到什么？同学讲讲歌曲不同音高感觉,请部分学生根据老师音乐用自己肢体语言表现歌曲。听教师范唱,学生
5、仔细聆听并回答问题。 学生仔细聆听小小雨点学生用欢快活泼声音歌唱歌曲。学生创作动作进行表演。练习设计板书设计教学内容小松树教学目标1、通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听习惯。2、通过对木琴了解与欣赏,使能够结合自己感受运用于课堂实践中。3、通过欣赏乐曲,打击乐器伴奏等得学习,引导感受音乐旋律节奏。激发学生用快乐心情歌唱并进行表演,从而培养学生演唱表演自信心及表演力。4、在老师指导下模唱乐曲主旋律,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。教学重点通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听习惯,模唱乐曲主旋律,并对木琴有一个初步了解。教学难点打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。教学准备多媒
6、体 钢琴木琴,打击乐器教学环节教师活动学生活动二次备课一、导入二、新授歌曲三、演唱主题旋律四、小结【今天我们来上欣赏课,首先我先请同学们听一首非常熟悉歌曲,大家边听边想它曲名？】1、直接听赏,师播放歌曲小松树,请生说出曲名。2、同学回答非常好,今天老师带来一首不同演奏形式小松树,你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏？（木琴）并感受乐曲情绪？（欢快,活泼）1初听乐曲：【这是由木琴独奏儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们,你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。】2介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片木琴组成？现不想感受下木琴音色特点？师弹小松树。谁想来试一
7、试？24人学生听后回答木琴音色特点（清脆,柔美,悦耳）【同学们用这些词真好,木琴一般为独奏乐器,正是因为木琴具有清脆,悦耳音色,所以需要其他乐器来伴奏,方能衬托出木琴独特而具有魅力音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼儿歌,同学们记住了吗？】3分段欣赏复听全曲刚才我们已经完整欣赏过一遍小松树,现在我们来分段听一下,（1）第一乐段,引子部分：首先,请同学们闭眼来听一听乐曲第一乐段,你都听到了什么声音,这段音乐描绘了怎样情景？【学生在教师引导（在那？何时？谁？）下展开想象,描出小鸟鸣唱,布谷鸟,风吹过树林,小河流水等自由地节奏表现一副美丽森林清晨景象。】出示图形谱：鸟,河水,水滴,树叶等卡片。师生
8、合作模仿听到声音。（2）第二乐段,主题部分：出示主题谱例,旋律记忆【同学们,你们创作这些声音真棒！我们再来听听乐曲第二乐段八！】提问：第二乐段你都看到什么场景了？（）同学们回答真好,你们想不想也学习下这首歌曲啊？请看大屏幕出示歌曲主旋律出示谱例：模唱记忆主题。第一遍看歌谱,听旋律,并拍手第二遍用轻而有力声音“啦”试唱第三遍加个词,拍手演唱同学们唱都非常好。师出示一条节奏,看看同学们会不会读,看大屏幕。节奏练习24 0 X 0 X空 大 空 大0 X X X空 大 大 大两条连起来,打节奏。 0 X 0 X0 X X X那我们能不能用刚学会节奏给歌曲伴奏呢？（师弹主旋,生打节奏）（3）变奏部分：
9、打击乐器为歌曲伴奏再次听赏第二乐段,边听边想。提问：主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？边听边举手示意。6次第几次完全是你所学过旋律？第一次其他5次旋律是变奏旋律。【就是在原旋律基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些改编创作,使乐曲具有更丰富表现形式,听起来和演奏起来更多变,有利于乐曲更好表现其感情。同学们能记住嘛。】（4）再听全曲：完整聆听,整体把握乐曲情绪。巩固整首乐曲内容？全曲情绪？（欢快,活泼）请同学们坐好,刚刚同学们表演太棒了,老师希望你们也能想小松树一样健康快乐长大,好吗？今天我们学习了木琴独奏曲小松树,同学们也通过自己创作表现了许多大自然中美妙声音,老师希望同学们以后多去发现生活
10、中声音,做一个热爱生活,热爱音乐孩子好吗？好同学们,这节课我们就上到这里,同学们下课。聆听熟悉歌曲,猜出歌名。欣赏小松树,说出歌曲意义。听听这首歌曲是由什么乐器演奏？（木琴）,并且说出歌曲情绪.（欢快活泼）听介绍木琴乐器。乐器音色特点。复听歌曲,分析能分成几段。闭上眼睛听听音乐描绘了什么情景。描出小鸟鸣唱,布谷鸟,风吹过树林,小河流水等自由地节奏表现一副美丽森清晨景象。唱一唱这首歌曲旋律。模唱歌曲主旋律。加上歌曲。学生打节奏。老师弹琴。再听全曲把握歌曲情绪。练习设计教学内容花儿朵朵教学目标1、初步学习集体舞花儿朵朵,能跟随音乐较合拍地做踏步行进、小跑步转圈和其他手臂动作。2、学会看舞蹈图谱,知
11、道由四路纵队如何变换成花苞状(小圆等队形,以及是动、旋转等动作)。3、在表演过程中感受与同伴合作、交流快乐。教学重点学习演唱歌曲花儿朵朵教学难点学习集体舞,学生能够在过程中感受到合作乐趣。教学准备多媒体 钢琴教学环节教师活动学生活动二次备课1教师出示舞蹈图谱,学生观察图中“花园”里花形态,并借助已有经验说一说,做一做。(1)看图1：“我们一起来学花园里美丽花儿跳舞,那花儿是怎样跳舞?我们看着图一起来学。”(学生呈四路纵队站立) (2)学生观察图中花苞颜色是否与手上戴一致,共有四种,尝试按戴红、黄、蓝、绿手腕花不同标志,走动变成如图1中一样四个花苞。(3)老师唱曲谱,学生伸出戴腕花右手斜上举,另
12、一手插腰,同时轻轻做踏步动作,再变一次。(4)看图2：花儿开放了,学生尝试将六人一组组成花苞变成一朵盛开花。(5)请其中一组合作得较好学生示范,双手上举慢慢打开,小碎步后退成一朵大花。(6)集体练习,从四个花苞一起变成四朵花。(7)老师唱曲谱,边用语言提示,请学生将花苞、花朵两个动作连起来做。(8)听录音,将花苞、花儿开放连起来做两遍。(9)观察图3：花儿捉迷藏。学习看图中“0”、“十”标记,教师指到哪儿,示范、扮演那朵花学生即看标记迅速作出反应。(“十”表示双手高举站着,“+”表示蹲下躲起来。)(10)老师用拍手为指令,拍一下,学生依据图中标记做蹲下、站起动作；再拍一下,变换动作。(11)老
13、师唱曲谱：一个乐句中,教师拍两次手,学生根据信号变换动作。(12)观察图4：一阵风吹来,花儿会怎样?引导学生做双手上举随风摇摆动作同时加上语言节奏练习“风儿一吹,花儿摇摆”。(13)观察图5：花儿高兴地跳起舞来了。看标记“一”,这像在跳什么舞?老师带一朵花跳圆圈舞,学生做小跑步、转圈,圈内手侧平举,圈外手上举,进行集体练习。 (14)观察图6：谁也高兴地出来跳舞了?引导幼儿集体讨论,分角色怎样用身体动作表现出花空间层次美。教师选择与图相似方案供大家学习。(15)请一名学生做花芯,其他学生做花瓣。花芯高高地在中间转圈,花瓣蹲下围着花芯摆动,进行集体练习。(16)从捉迷藏开始听音乐练习一遍。2学生完整地看图,了解集体舞整个过程,减轻幼儿记忆负担。 (1)学生说说花儿是怎样完整跳舞?先变什么,再怎样?学生边说边指图,梳理集体舞整个过程。(2)完整地听音乐练习一遍。(3)根据出现问题及时指点。如：捉迷藏时,在一个乐句中,幼儿须变换一次动作。完整练习。小结,下课。学生观察图表,看看说说。美丽花儿是怎么跳舞,让我们一起看看。学生尝试戴红黄蓝绿。学生做舞蹈动作。将学生分成六人一组变成一朵盛开花。请表
