《三下信息技术教案(罗雅菊)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三下信息技术教案(罗雅菊)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课 复习及认识Windows的桌面教学内容：1、复习2、认识Windows桌面3、调整日期和时间教学目标：1、复习上学期部分内容，让学生尽快回忆知识并为下一步教学作准备。2、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。3、学会调整任务栏、窗口及图标。课时安排：2课时教学重点： 认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。教学难点：理解任务和快捷方式的概念教学方法：讲练结合教学类型：复习+新课教学学生认知情况：在上学期的学习中，学生对Windows桌面已达到了形象上认识的熟悉程度。对于桌面的控制还不理解。教师知识准备：对桌面的属性和特点非常熟悉。教
2、学过程：一、复习提问：1、什么是信息？ 2、计算机经历了哪些时期？ 3、计算机的“大脑”叫什么？ 4、计算机的硬件主要有哪些？二、引入：通过上学期的学习，我们对计算机有了一定的认识了，对于桌面我们也很很熟悉了，现在我们一起来回忆一下吧。三、新课教学：1、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？图标区域任务栏区域开始按钮（明确任务栏、图标、快捷方式等概念）2、任务栏的认识：（1）演示：启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化。通过演示说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。单击任务栏
3、上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt + Tab ，有些任务会把任务栏挡住）（2）调整任务栏：活动一：把任务栏放在另一边去。（学生讨论）方法：对着任务栏空白处按住左键不放手，移动鼠标到合适位置放手。活动二：把任务栏躲起来。（学生讨论）方法：右键单击任务栏空白处选择“属性”任务栏选项自动隐藏活动三：怎么让它固定不再隐藏？（学生讨论、合作完成）3、窗口和图标的排列：（1）窗口的调整（学生活动）这是上学期学习过的内容，请同学们小组互相帮助完成。（2）图标的排列（学生讨论）方法：右键单击桌面空白处选择“排列图标”选择不同方式（学生尝试体验各种方式）四、练习：P7练一练第2课 桌面背景的
4、更换第3课 Windows 的工具教学内容：1、桌面背景的更换；2、更换屏幕保护程序；3、调整日期和时间以及声音。教学目标：1、让学生学会更换桌面背景；2、让学生了解屏幕保护程序的意义，学会更换屏幕保护程序；3、学会调整电脑中的日期和时间以及声音。课时安排：2课时教学重点： 调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。教学难点：理解屏幕保护程序的概念。教学方法：讲练结合教学类型：新课教学学生认知情况：在上学期的学习中，学生对Windows桌面已达到了形象上认识的熟悉程度。对于桌面的控制还不理解。教师知识准备：检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。对桌面的属性和特点非常熟悉。熟练掌握更换方法。教学过程
5、：一、引入：上次课中我们认识了桌面上的东西，可是现在计算机的桌面是一块“蓝布”，不好看，我想换一换，谁能帮我呢？ 二、新课教学：1、展示几张漂亮的桌面图片，提出问题：更换桌面背景 （加入学生自己用画图程序所作的画。）2、更换桌面背景：（1）演示：右键单击桌面空白处选择“属性”打开显示属性对话框桌面选项选择固定图片确定通过演示展示更换桌面背景的基本方式，并引入下一问题：怎样把刚才看过的漂亮图片变为背景（这些图片在Windows自带固定图片中是没有的）？包括把自己的画变为背景？（2）调整可选图片：活动一：把指定图片更换为桌面背景。（学生讨论）方法：右键单击桌面空白处选择“属性”打开显示属性对话框桌
6、面选项选择“浏览”选择指定图片地址选定图片确定活动二：把自己的画变成背景。（学生活动）方法：同上3、设置屏幕保护程序：（1）屏幕保护程序的作用：（学生讨论）提示：“屏幕”、“保护”这些词的意思。（2）屏幕保护程序的设置：（学生讨论）方法：右键单击桌面空白处选择“属性”打开显示属性对话框屏幕保护程序选择屏保菜单确定（设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的麻烦。）4、任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？（学生回答）重点学习：如何改变电脑中的日期和时间、声音？练习：将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。*注意点：Window
7、s95中“显示器属性”的对话框和Windows98中略有不同，注意向学生说明。 三、练习：P13、P18练一练第4课 认识“我的电脑”（1）第5课 认识“我的电脑”（2）教学内容：1、Windows的文件管理系统；2、文件管理系统中查看文件的方法；3、文件的复制、粘贴、新建、删除；4、创建文件或文件夹的快捷方式；5、回收站的使用。教学目标：1、认识Windows的文件管理系统；2、学会在文件管理系统中查看文件的方法；3、掌握文件的复制、粘贴、新建、删除等操作；4、学会创建文件或文件夹的快捷方式；5、掌握回收站的使用方法。课时安排：2课时教学重点： 查看文件的方法和回收站的使用。教学难点：理解快
8、捷方式的概念。教学方法：讲练结合教学类型：新课教学学生认知情况：在上学期的学习中，学生对文件的复制粘贴等操作有一定的了解。对于文件的管理还不理解。教师知识准备：对文件的管理以及操作非常熟悉。熟练掌握回收站的使用。教学过程：一、引入：上次课中我们更换了我们的“桌布”，这节课我们就要来“整理”我们的“桌子”了，把东西理好，才方便我们取用，这叫做“文件管理”。 二、新课教学：1、认识Windows文件管理系统： （学生讨论）重点：文件管理的意义2、文件的查看：（1）演示：打开D或E盘中一个文件夹（要包含图片文件），选择几种不同查看方式演示，让学生把对几种查看方式的感受说一说。（2）文件的复制、粘贴、
9、新建、删除：上学期已讲过，本次学习作为练习提示，学生小组合作完成。3、创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。（学生活动）如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，可以用从开始按钮进入执行；查找到Word，双击执行；一步一步找到Word并执行；双击桌面的Word 快捷图标）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。（1）演示：快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。（2）学生活动：更
10、改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。4、回收站的使用：（1）回收站的作用：（学生讨论）提示：“回收”的意思（可回收、可彻底删除）。（2）回收站的使用：*注意点：回收站中“普通删除”和“物理删除”的不同意义以及“还原”的特点。练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。三、练习：P22、P29练一练第6课 资源管理器第7课 保存文件教学内容：1、认识资源管理器；2、给文件重命名；3、文件的新建；4、文件的保存。教学目标：1、认识资源管理器；2、学会给文件重命名；3、学会新建文件；4、学会保存文件
11、在指定位置。课时安排：2课时教学重点： 认识资源管理器以及树状目录的概念。教学难点：理解树状的概念，资源管理器和“我的电脑”的区别。教学方法：讲练结合教学类型：新课教学学生认知情况：在上一节的学习中，学生对“我的电脑”管理文件的方式有一定了解。对于资源管理器不了解。教师知识准备：对资源管理器文件的管理以及操作非常熟悉。明确资源管理器和“我的电脑”的区别。教学过程：一、引入：上次课中我们学习了如何利用“我的电脑”管理好我们的各类文件，本次课我还要给大家介绍一个同样用于管理文件的管理系统，它叫“资源管理器”。 二、新课教学：1、认识资源管理器：（1）演示：介绍资源管理器的窗口设置。重点：树状目录的
12、概念。（2）复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。（学生讨论、合作完成）由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。2、文件的重命名：（1）提示：在我们讲到文件的复制、粘贴等操作时，在右键附属菜单中有一个选项可完成这一操作。大家一起找一找。（学生活动）（2）文件的新建：上节课中已讲过，本次学习作为练习，学生独立完成。3、文件的保存： （1）演示：保存的方法有很多：教师提示一种更换保存地址的方法。其余让学生找一找。（2）学生活动：还有哪些
13、保存方法？三、练习：P35、P42练一练第8课 用计算机写字第9课 全拼输入法教学内容：1、写字板的基本作用；2、用全拼输入法输入文字；3、中文输入法的输入调整方法。教学目标：1、了解写字板的基本作用；2、学会用全拼输入法在写字板中输入文字；3、掌握中文输入法的输入调整方法。课时安排：2课时教学重点： 认识写字板以及学习全拼输入法。教学难点：写字板的窗口认识。教学方法：讲练结合教学类型：新课教学学生认知情况：在前面的学习中，学生对管理文件的方式有一定了解。对文件的录入开始感兴趣。教师知识准备：对写字板和全拼输入法非常熟悉。教学过程：一、引入：在前面的学习中我们已经看过了好几种文件，比如图片、音
14、乐、文本等，本次课我们就一起来学习怎样在计算机中建立文本文件吧。 （展示几种不同的文件类型图标。）二、新课教学：1、写字板的认识：（1）启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。（2）写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。2、保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。3、全拼输入法的使用：（1）输入法状态栏的更换：（右下角的输入法状态更换按钮）（2）输入法状态栏各部分的认识：演示：分部讲解（强调标点符号的状态）（3）全拼输入文字：活动一：单字的输入 （注意：拼音输入的省略和完整）活动二：词的输入 请学生练习输入“学校、班级、学生、父母”等词。4、英文大小写输入 强调Cap Lock按钮的更换和作用。三、练习：P47、P52练一练第10课 “智能ABC”输入法第11课 建立自己的文件夹第12课 输入词组教学内容：1、智能ABC输入法；
