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1、2022年教师岗位大练兵活动方案为贯彻落实市教育局关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校的工作思想，扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展，特制定本方案。一、指导思想;以提高教师专业能力为主线，以构建有效课堂，提升实践能力为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。二、活动目标;1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。三、基本原则;1.以校为本，全员参与
2、。教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。注重过程，强化实效。教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。四、途径与内容我校依据哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1.同伴互助。开展有效的
3、听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。2.青蓝互助。充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。3.实践反思。教师要制定学科教学工作计划，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。五、搭建平台，培养能力;1.解读课标与分析教材的能力。本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住
4、这个契机，深入学习新课程标准，熟悉新课程标准，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。2.学情分析能力。能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。3.教学设计能力。熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。4.教学管理能力。能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。5.教学反思能
5、力。能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。6.教研、科研能力。积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。7.教学机智。能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。8.班主任思想道德教育能力。组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学
6、生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。9.班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。10、组织教师参与三笔字练习。要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。六、活动安排;1.准备和启动阶段(_月)：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。实施和推进阶段(_月-_月)：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。3.总结阶段
7、(_月)：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。七、组织管理。为确保对大练兵活动的组织领导，成立领导小组。组长：成员：学年、学科组长2022年教师岗位大练兵活动方案（二）为了更好地调动广大教师的工作积极性，履行好本岗位职责，体现对考核教师的公平公正，特制定本方案。一、教师工作量的考核权重占教师考核的_%二、教师标准工作量为每循环36课时，按100计算。超标准工作量和不足标准工作量的按百分比得分。三、工作量的基本核算单位为课时(节)，就是上1节课计为1课时工作量(或1节工作理)。备课_个教案计为1课时工作量。四、工作量的折算方法按每学期计算总课时量
8、为标准(36课时_循环数)。1、教研组长每循环按6课时工作量计算，备课组长每循环3课时计算。2、班主任岗位每循环按16课时工作量计算，副班主任每循环3课时工作量计算。3、社团活动每次按2课时计，备课2课时计，总计4课时计。4、理、化、生分组实验准备一个实验计1.5课时，演示实验0.5课时/次。5、承担晚课一班计4课时工作量，当班住校领导每次按3课时计;接送学生按2课时工作量/每往返;6、政教、教务、各办公室干事、值周教师最高12课时工作量/循环。7、大课间操给体育教师计0.6课时/天。8、中层领导岗位每循环计24课时。9、师徒结对，指导教师每循环计2课时工作量。10、功能教室及备品管理任务计10课时工作量。11、代课工作量按相应工作量计算。12、参与活动现场组织者按相应时间计相应课时;活动筹备者按1-10课时计算工作量(含示范课、公开课、大教研、迎检、外出监考评卷、公休日外出培训学习参加会议)。13、体育训练及运动会按相应时间计算工作量。14、未尽项目按最接近原则执行。第页共页
