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1、Book1 Unit 2 English around the world Period 1 Warming up& Reading 姓名：_ 班级：_ 完成日期：_学习目标1. 区分英式英语（BrE）单词与美式英语（AmE）单词。 2. 丰富我们有关世界英语的知识，了解英语发展的历史。要点难点了解BrE与AmE的不同；学习并掌握一些单词与短语的用法。学法指导1.在学习中多思考，提高纠错总结能力，学会学习。 2.培养阅读技巧，学会根据题目要求进行快速阅读。3.认真预习导学案，积极参与课堂讨论和展示，享受学习英语的快乐。知识链接 阅读技巧一：略读 (skimming)略读又称跳读(reading
2、 and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰(birds eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。略读可以运用下列技巧：(1)要利用印刷细节(typographical details)，如书或文章的标题、副
3、标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。(2)以一般阅读速度(200250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。(4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等；序列词firstly, secondly等。(5)若无需要，不必阅读细节。使用说明及学法指导
4、 1.10分钟完成课前预习案 2.25分钟合作学习，完成课内探究案 3.5分钟当堂检测 4.5分钟思考总结，进一步拓展。学习过程课前预习案1. 预习课本Unit2词汇p93 从subway 到 usage预习指导能根据音标准确读出单词，了解词语的汉语意思。然后听录音，纠正发音。2.完成p11 Exx.1& 2 两题，以巩固所了解的单词意思。这两部分的完成情况 还行 好 不好说出你的疑问课内探究案1. 从预习案的Ex2可知英式英语（BrE）与美式英语（AmE）的单词拼写是_的。2. 完成p11 Ex4，感受BrE与AmE 在介词使用上的不同。(3 minutes)3. BrE与AmE有如此多的差
5、异，那么你知道最早哪本词典体现了AmE拼写的特点吗? 你应该会在p9 Reading The road to modern English 里找到答案。现在：（1）Look at the title of the passage and guess what it is about. Answer: Its about _. Then read it quickly and see if you are right.（3 minutes）【略读 (skimming)】（2）Now read the passage carefully and finish Ex.1 on p10- decide
6、 whether the statements are true or false and if its wrong, please explain why. (8 minutes)此部分的完成情况 （3）Now make a timeline (时间表) of the development of English, using the passage to help you. (5 minutes)说明：每空一词或多词The road to modern EnglishAD 450-1150 The English was spoken in England. It was _ more _
7、than the English we speak at present. AD 800-1150 Because the people who _ England spoke first Danish and later French, English became _ like German. _ made use of a wider vocabulary than ever before. In 1620 Some British settlers moved to _.In the 18th centurySome British people were taken to _.176
8、5-1947English was spoken in India as well as in Africa and Asia. It became the language for _ and education in India.By the 19th centuryThe English language was settled. Two big changes: Samuel Johnson wrote his _. Noah Webster wrote _ and gave a separate identity to _ English _. Now English is spok
9、en in _, _, _, _ _and so on. （4）Discuss in pairs (3 minutes)： 学习指导：是否可以从课文中推测出答案，然后考虑其他的影响因素Why do you think people all over the world want to learn English?_Why do you think more people in the world now want to learn Chinese?_注意：这两道题中“do you think”的位置与其在中文翻译中有何不同？然后把下句译成英语：你认为我们现在该做什么呢？_自己造一句 _当堂检测
10、完成课本p11 Ex.3 - 把课文里出现的五个短语填入押韵诗，使其有意义。(5 minutes)此部分的完成情况 课后拓展完成同步作业p23 V.阅读理解，再次体验BrE与AmE的不同。小结与反思： _ Book1 Unit 2 English around the world Period 2 Language points in Warming up& Reading 姓名：_ 班级：_ 完成日期：_学习目标1. 学习并掌握p9-p10出现的生词及重点短语用法。 2. 学习课文中出现的重点句型，并能用其造句。要点难点学习并掌握一些单词与短语的用法。学法指导1.在学习中多思考，提高纠错总结能力，学会学习。2. 多背例句，掌握词语句型的基本用法，做到熟能生巧。使用说明及学法指导 1.10分钟完成课前预习案 2.25分钟合作学习，完成课内探究案 3.5分钟当堂检测 4.5分钟思考总结，进一步拓展。学习过程课前复习案-单词及短语拼写要求先复习课本p93 Unit2词汇subway - usage，再完成此部分。杜绝边看边抄.1 adj.官方的；正式的；公务的 n办公室 n政府官员2 n航行；航海 3 adj.本国的；本地的n本地人；本国人4 adv.实际上；事实上 adj
