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1、初中青年教师培养工作计划模板五篇 初中青年教师培养工作计划模板(一)一、指导思想：为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作计划：二、培养目标：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二
2、是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引
3、导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展规划，担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。3.积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。4、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习
4、、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。5、抓教学基本功和教育常规，通过组织三字一得(粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得)竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。四、定期抓好几项工作：(1)开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。(2)抓业务培训：抓教学“六认真”工作，抓达标课及创优课。(3)抓好四赛：钢笔字比赛，粉笔字比赛，创优课比赛，说课比赛。五、主要活动安排：制订工作计划。教师上岗前培训(新教材培训、新教师培训)。拜师活动(师徒结对)
5、。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。走出去，请进来活动。青年教师课课堂教学比武活动。培养工作总结。初中青年教师培养工作计划模板(二)一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。二、培养内容：1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业
6、道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。三、培养对象：高明双、高秋影、赵德月等青年教师。四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作rarr;能更好胜任教育教学工作rarr;最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。五、具体措施及要求：1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。2、通过自学，集
7、中学，开设讲座等各种途径进行培训。3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会*，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。初中青年教师培养工作计划模板(三)一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量，是实施素质教育的主力军。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫
8、的任务，是学校建设的一项重大工程。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。二、培养目标：1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2.熟悉教学常规，具有扎实的教学基本功。3.能够熟练运用现代教育手段。4.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜任毕业班工作。总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门
9、，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。三、培养措施1.重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。2.加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。3.抓教育科研，促教师理论水平提高。积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。努力培养教科研的自觉性和主动性。4.继续实施“走出去，请进来
10、”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。5.抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。6.做好继续教育工作，强化对青年教师的培训，支持青年教师在职进修，鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。7.鼓励优秀教师冒尖、成才，充实骨干教师队伍。以竞赛活动为载体(如青年教师大奖赛)，以评优为手段(优质课评选、论文教学设计评选等)，激发青年教师不断进取的内驱力。四、定期抓好几项工作：(1
11、)学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学生。(2)抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。(3)抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年教师营造教学教研氛围，落实常规活动。五、措施保障(一)努力为青年教师创造一个良好的成长环境1.要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。2.要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决一些实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。3.要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，
12、举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。(二)培养青年教师，做到“三给”1.给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。2.给动力。主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。3.给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。初中青年教师培养工作计划模板(四)为加强青年教师培养，使我校青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促进青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，推动学校持续发展，特制定本方案。一、组织机构成立青年教师培养工
13、作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。组长：崔年红副组长：刘炎基曾宪环成员：刘志强杨刚李福生吴茂春刘志远卓远峰工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。二、培养对象教龄3年(含3年)以下的新分配教师及教龄不足6年且刚调入我校的教师。三、培养期限六个学期四、培养目标1.培养青年教师具有良好的职业道德，热爱本职工作，具有强烈的责任心和进取心。2.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。3.加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。4.提升青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。5.营造学习氛围，培养学习型青
14、年教师，树立终身学习理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。五、主要措施(一)抓师德师风，提高师德修养1.师德师风按照会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理办法执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。(二)抓理论研读，提高理论素养2.阅读写作每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，第二学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得*进行登记，并对心得*进行评价定级。3.案例撰写每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例(或教育教学反思
15、)并上传工作室，科研处于期中、期末进行查网登记，学期末科研处组织人员进行评价定级。(三)抓课堂教学，提高教学水平4.听课学习文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组(教研组)内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课不足三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，科研处根据个人听课节数及书面点评(抽样)质量来评价定级，若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。5.教学汇报每学期进行一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组具体实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组
