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1、高中数学课堂教学的有效性 一、引设启发学生思维的题型高中数学课堂教学旨在培养学生的发散思维才能但是一题多解那么是培养学生发散性思维的一个重要途径。高中新课程标准中指出:高中数学课程应该通过各种不同的形式的自主学习、探究活动让学生可以发挥他们的创新思维。教师在课堂的教学中要不断提出新问题让学生围绕某一个知识点进展大量的题海战术只有培养学生的创新意识，才能培养他们的创造才能，因此教师课堂的教学中必须有意识设置一些这类的题目让学生通过对这类问题的进展独立探究从而不断进步学生的思维才能。例如:在求过点(2助并且在两坐标轴上截距相等的直线方程?针对这样一个题目胺照学生们的正常思维方法去解决这个问题就会无
2、视了截距是O的这样的一个情况，从而不能得出正确的结论正确的答案是两个:x+了=5或者3x一2了=O。高中数学教师在上课的时候通过引设出不同的问题来启发学生创造性思维的开展。二、采用情境结合注重培养学生探究才能高中数学的传统的教学是教师通过设置大量的数学问题然后进展题海式的训练，注重学生解决问题的数量法日无视了所提出的问题的质量从而不能到达学习的预期目的。原因在于教师在教学的过程中不能将数学问题与学生学习的特点进展有机的结合起来将学生学习知识的兴趣激发出来，导致学生缺乏探究知识的积极性这就要求教师们在教学的过程中，一方面是要重视学生的兴趣点所在，另外一个方面找准问题的切入点，从而可以有效的将问题
3、与学生的知识相结合。设置出可以调动学生积极探究问题的情境，让学生可以进展问题的探究使学生可以真正融入到学习知识的活动中捉进学生自我探究才能的提升。三、采用现代多媒体技术与教学的结合改革的不断实行在进步教学效率、质量这一块也是有用的现代化多媒体技术的教学手段和教学的结合是解决课堂效率的有效方法多媒体的教学有其非常突出的优点，如:图文并茂，动静结合可以使抽象的概念、复杂的公式等形象化、详细化。在这样的一个背景的情况下，学生可以通过各种感官获取新的信息从而增加学习的信息量，进步了教学的效率，同学们可以在这样的气氛中学习可以使他们不再感觉孤独、烦躁使他们可以轻松的学习从而产生强烈的共鸣与对知识的渴望。
4、数学本身就是一门很优美的学科但是其抽象性又是宏大的，只有通过投影，可以将物体的点、线、面三者之间的关系表现的生动形象从而有助于学生们的空间想象力。例如:教师在进展点、线、面的教学的时候，首先引导学生认真观察形体上的几何元素在投影中的位置，以及各自的关系，然后再观察当几何元素的空间位置发生改变的时候，那么其投影又会发生怎么样的变化从而可以更好地帮助学生掌握点、线、面的规律。再比方:讲到三垂线定理的时候，教师可以先制作一组幻灯片，以立方体为模型从不同的方位进展转动从而得到不同的垂线字生可以从中获得感性的认识加深对定理的各种理解。四、总结总而言之，高中数学课堂教学中教师掌握有效的课堂教学方法可以激发学生们学习的兴趣激活学生们的思维，从而到达最正确的教学效果。当然寻求最有效的课堂教学策略是教师们一直探究的话题是实现教学目的的一个重要手段。 王震 单位：扬州市邢江区瓜洲中学
