2011届语文高考复习:选用仿用变换句式

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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 仄起平落 上联尾字仄声,下联尾字平声。 现代汉语的一、二声为平声, 三、四声为仄声。 (一)平仄要求 1、 扫千年旧习,_ 。祖 国江 山 好,_。 2、 冬去春来千条杨柳迎风绿, _。 树时代新风 做时代新人 树一代新风 动词+数量词+名词性偏正短语 国家气象新 山河风光美 大地气象新 名名+形容词 (动宾结构) (主谓结构) 月落日出万里江河映日 红 民安国泰万里河山映日红 名动+名动 数量+名名+动+名+形 国 国 山 山 日 日 例、04年全国卷二:下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。 4分 上下联同字 词性不相对 下联内同字 (

2、二)、评点考题,巩固知识 1、门前碧水环绕 下联: 2、静聆雨润绿草 下联: 水 碧水 碧水环绕 门前碧水环绕 山 青山 青山巍峨 屋后青山巍峨 花 红花 风拂红花 笑看风拂红花 草 绿草 雨润绿草 静聆雨润绿草 “五讲” 1、字数讲相等 2、词性讲相同 3、结构讲相应 4、字音讲平仄 5、内容讲相关 “二忌” 1.忌“同字” 2.忌“合掌” “三注意” 1、注意思想性 2、注意针对性 3、注意文学性 “二用” 1、运用联想 2、化用诗句和成语 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。 天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿

3、竹对苍松。 无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。 请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。(20个字以内) (例)高高兴兴出门去,平平安安回家来。 司机一杯酒, 带上平安行路, 亲人两行泪。 载着幸福回家。 试一试 2008年福建省质检语文试卷第16题: 请根据提供的上联,对出下联。 3分 上联:智勇毛遂真名士 下联: 勤奋祖逖好少年、忠义关羽大丈夫、文武曹操大英豪、阴狠秦桧假忠臣、骄傲赵括假才学 1长存鸿鹄志 永具松竹心 2走遍天下路 读尽世间书 3有志肝胆壮 无私天地宽 4弃燕雀之小志 慕鸿鹄而高翔 5与有肝胆人共事 从无字

4、句处读书 周恩来青年时自题 6海到无边天作岸 山登绝顶我为峰 清末林则徐 一励志类 7发奋识遍天下字 立志读尽人间书 宋代苏轼作 8光阴似箭催人老 日月如梭赶少年 9壮士腰间三尺剑 男儿腹内五车书 清代李渔作 10不可强鼓血气勇 未宜轻屈平生膝 11身无半亩心忧天下 书破万卷神交古人 清代左宗棠作 12 读书好,耕田好,学好就好 创业难,守业难,知难不难 清代吴敬梓作。 13上联: 吃苦是良图,作苦事用苦心费苦劲, 苦境终成乐境; 下联: 偷闲非上策,当闲差说闲话好闲游, 闲人就是废人。 二治学类 1 厚积言有物 苦练笔生花 2鸟欲高飞先振翅 人求上进早读书 3术业宜从勤学起 韶华不为少年留

5、4青春有志须勤学 白发无情要著书 5士要成功须定力 学无止境在虚心 6无情岁月增中减 有味诗书苦后甜 7学如逆水行舟,不进则退 心似平原走马,易放难收 改为:出生于小资产阶级家庭,与歌德生活在同一时代的德国著名作家,“穷人的歌者”里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 2 主动句和被动句的变换 全世界关注北京奥运会。(主动句) 北京奥运会被全世界关注。(被动句) 亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。(主动句) 胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。(被动句) 方法 点拨 主要是变换主语和宾语 看主语是否为主使者 3、肯定句与否定句的变换 古往今来,每一场真正的革命,都是大大推动社会生

6、产力发展。(肯定句) 古往今来,没有哪一场真正的革命,不是大大推动社会生产力发展的。(否定句) 我们要加强素质教育。 (肯定句) 我们不加强素质教育不行。 (否定句) 方法 点拨 在句子适当的位置加否定词变肯定 句为双重否定句 一般的说,否定句的语意比肯定句轻些弱些,双重否定句的语意比肯定句更强。 肯定句:今天天气好。 否定句:今天天气不坏。 双重否定句:今天天气不是不好。 反问双重否定句:今天天气难道不好吗? 委婉双重否定句:今天天气不算不好吧! 4 整句和散句的变换 结构相同或相似的一组句子叫整句;相反,结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等;散句主要

7、是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。 整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语,使之和相关内容构成整齐句式;或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。 1、仔细分析要变换的句子的句式特点 及内容之间的了解。 2、有上下文的要分析上下文句子的句 式特点。 3、调整语序,增删个别词语使之连贯。 注意:原意不能改变,内容不能省略。 散句改整句的方法及步骤 例1、将下列语句中加线的部分改写,使之与其前句构成整句。 上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽:能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅,(1)

8、上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作;集休闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现,(2)还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点这一切,不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。 能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业。 类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。 例2、将下面文字中划线的句子改为整句。 世界上有各种各样的花。然而,在我的记忆深处,使我终生难忘的却是这样一种花;它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月;它不是在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪

9、和心血滋育着它成长,而不是春风秋露。它,就是献给周总理的花,那天安门广场上一望无际的花。 它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月; 它不是开在花坛暧房,而是怒放在冰天雪地; 迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风; 滋育它成长的不是春风秋露,而是人民的眼泪。 例3、将下列的散句改为整句 花园里开满了红、黄、白三色鲜花,风儿一吹,犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。 花园里开满了鲜花,风儿一吹, 白的像雪花在飘落。 红的像火焰在跳动, 黄的像金子在闪光, 散句变整句 要加上重复使用的词语或结构,使之和相关内容构成整齐句式,特别是要运用对偶或排比的知识。 例4:有些东西触动你的

10、心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思。 答案:有些东西触动你的心,使你激昂、使你欢乐、使你忧愁、使你深思。 【典型题例】 整句变散句 整句变散句 把整句中重复使用的词语或结构去掉,使相关内容变成细小成分. 例5、尽管他们来自不同的地区,尽管他们彼此不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 答案:尽管他们来自不同的地区,彼此不相识,性格也有所不同,但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 5、常式句和变式句 常式句是指其成分按一般次序排成的句子,排列次序:(定语主语)(状语谓语补语)(定语宾语中心语) 而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。常见的变式句有:主谓倒装、状语后置、状

11、语前置、定语后置四种情况。 常式句与变式句的转换的主要思考点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。 你怎么了?(常式句) 怎么了,你?(主谓倒装) 我们明天在会议室讨论解决这一问题。 (常式句) 我们明天讨论解决这一问题在会议室。 (状语后置) 明天,我们在会议室讨论解决这一问题。 (状语前置) 他打了初二(1)班的小明。(常式句) 他打了小明,初二(1)班的。(定语后置) 6口语句式与书面句式的变换 这两种句式的主要区别是:口语句式的特点是比较短小,结构也简单,少用关联词语,它的修辞作用主要是活泼、自然;书面句式的特点是多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,有时沿用一些文言句式,它的修辞作

12、用主要是严谨、周密。在所运用的词语方面,也具有明显的区别:口语句式大都由通俗的口语词组成;书面句式大都由文雅的书面语词组成。 例:下面是一段书面句式,若改成广播稿,有四处非改成口语不可。 自从我省西部 a 地区发生强烈地震 b 以来,本市各界 c 对震灾 d 以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾 e 活动,捐款累计 f 已逾100万元之巨 g 。我厂原来已经捐款(包括已经捐赠衣服、物品折款 h 8万元),昨天又捐款2万元,这些钱物已经转送 i 到了灾区。 【典型题例】 应改动的四处序号是:d、e、g、h 按:d和e是同音词,听起来容易混淆。g和h含有书面语词,未能口语化 。 7、句子重组 一般

13、是改变句子的开头或改变陈说对象,让答题在不遗漏原句的信息的情况下,对句子进行重组。 例1、用“儒、道、佛”,作开头重组下面这个句子,不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。 (1)儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活和创作充满了矛盾。 (2)儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他生活与创作充满了矛盾,思想比较复杂。 (2)把“思想比较复杂”放在“生活与创作充满了矛盾”之后,位置不当。因为“生活与创作”应受“思想”的支配。 方法技巧:原句中有“因为”一词,抓住这一因果关系,即可找到重组语句的主干。 例2、用“音乐”作开头重组下面句子,不得改变原意 各种非理性的欲望,都可以在音乐中得到净化,那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人,敢于承认自己心底欲望的人,方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。

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