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1、 1.4.2 有理数除法（1） 设计人:王秀云 第_周第 课时 总第( )节 班级： 姓名： 学习目标：1、能说出有理数除法法则.2、会运用法则进行除法计算。3、会化简分数. 课堂活动一、走进文本，自主探索认真阅读教材P34页例5上面的内容并完成以下任务：1、有理数除法和乘法的关系是什么？和小学学过的除法和乘法的关系一样吗？2、用笔划出有理数除法的法则及字母公式，并背下来。3、自主学习检测:（1）有理数的除法法则：_(2)两数相除，_,_,_(3)a（a）的倒数是_（4）若两个有理数的商为正数，则这两个数一定是_（5）若a、b互为倒数，则-13ab=_二、课堂问题，合作交流1、小组讨论怎样根据
2、除法和乘法的关系推算出-9除以3的结果？再分别用法则的两种形式进行检验你们的结果。2、独立完成下面两道题后，小组内互评。 温馨提示： 在进行有理数除法运算时，能整除的情况下，往往采用法则的后一种形式，在确定符号后，直接除.在不能整除的情况下，则往往将除数换成倒数，转化为乘法.（1） （-36）9 （2） (-) ( -)3、化简下列分数（1） （2）三、尝试应用，深化问题1、在课本上完成35页上面的练习并组内互评。2、在课本上完成36页练习1题并组内互评。四、回顾反思，强化小结1、有理数除法法则的两种说法是什么？应该注意什么？2、有理数的除法法则的两种说法可简单概括为：一、除变（ ），除数变（ ）二、两数相除，先定（ ），同号（ ），异号（ ），再把（ ）相除。五、当堂训练，分层达标l 相信自己，我能行！1、 填空：（1） ；（2）= ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） .2、化简下列分数：（1）；（2）；（3）；（4）.3、计算：（1）；（2）.能力提高：1、下列结论错误的是（ ）A、若异号，则0，0 B、若同号，则0，0 C、 D、2、若，求的值。
