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1、乐府新声(沈阳音乐学院学报)2009年第4期THE NEW VOICE OF YUEFU(Thc Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music)普通高校音乐自主学习教学基本模式的实践傅仲斌内窖提姜在整个高等教育体系中，音乐作为通识课程的课时是相当有限的，要依靠音乐教 师按传统单一的授课方式是很难完成教学任务的因此，只有培养和发展学生音 乐自主学习的能力，才能更有效地推进音乐教学的改革。而自主学习课堂教学 模式运用正确与否将直接够响学生自主学习潜能的开发。建构主义认为，知识 不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会丈化背景下
2、，借助学习 过租中其他人（包括教师与合作伙伴）的帮助，利用必要的学习资料和学习手段 通过意义的建构而获得的。关键词教学模式/音乐自主学习/普遹高校内容类别词音乐教育乐府新声(沈阳音乐学院学报)2009年第4期THE NEW VOICE OF YUEFU(Thc Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music)乐府新声(沈阳音乐学院学报)2009年第4期THE NEW VOICE OF YUEFU(Thc Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music)普通高校音乐教育的目的是
3、在进行审美教育时.引导受 教厅者进入再造性想象和创造性想象之中从而培养、造就、 发展人的创逍性思维和尽可能和谐完美的人格这符合审芙 教育的规律一“要诱导受教育者表达和交流自己对音乐的 感受和体验，使受教育者将自己的情感投入到音乐中去的原 则;以艺术形式去於响人的情感，培养人对艺术的感受、理解、 鉴赏能力，使人在美的感染和美的愉悦中,增长知识才干，养 成健康的审类趣味用高尚的道德情操，从而更好地按照吳的 规律改造世界和自身的原理他因此，在选择自主学习的教 学模式时,要以受教育者为主.一、参与式教学模式近年来.参与式教学模式已成为主体教育敎学研究领域 的一个热点问题。参与式教学就是在教师的指导下，
4、充分调 动学生积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教 育.教学活动中去,充分体现学生在教育教学活动中的主体地 位发扬主体精神发挥主体作用从而使受教育者在道徳.知 识.技能.身心等索贡方面得到全面提髙的一种教育。它的 现实作用就是教师教着不累，学生学得快乐，从一定意义上也 体现了自主学习理念下的教学内涵。它的基本程序分为六个 步骤：温故导入一目标教学相互质疑精辟讲解 强化训练信息反馈。以下拟结合课题欣熨民族交响 诗嘎达梅林为例大致分析如卞：温故导入理论：教师设计引子即几个思考題，以激起学生对学习 目标的认识要求这时教师不失时机地引导、展示学习目标, 这样，学生就会迅速进入积极主动的学习
5、状态，为课堂教学创 设良好的学习象围。实践:（师问:什么叫序曲？还记得春节序曲的引子音 调吗？该曲最茨的旋律是哪-部分？（生）答：（略（师）继续 引：好,上节课咱们介绍了序曲这-小型的交响乐体裁，并以 李焕之著名的春节序曲为欣赏内容，可以说是请大伙吃了 一衣丰盛的年夜饭。那本节课呢？我们将跟随音乐一起到内 蒙古大草原去看看那儿萸丽而辽阔的风景同时了解一位草 原的英雄,（稍作停顿）猜会是谁呢？（成吉思汗）不对是畋达 梅林！此时响起仪达梅林的民歌主题。或者也可以岀示屏 幕上的大草原背景,音乐是腾格尔演唱的天堂o小反思：衡廿是否体现自主学习很重要的一个方面就圧 看是否让学生真正主动参与其中，参与的人
6、数越多越体现白 主学习的理念.温故导入这一环节就是想通过教师与学宅共 同对旧内容的简单回顾，使学生迅速进入新的学习状态，接 若,教师又巧设问题情境调动学生原有的知识储备激发学 生主动参与而厉通过聆听歌曲和观看录像使人身临其境. 仿佛来到美丽而工阔的草原。这招是在教师的引导下让学生 先找感觉，找准感觉.激发出音乐审美注意与审美愿望。如 此应该算是参与式音乐欣赏课堂教学的第一步。（2）目标教学理论:上课时，岀示本节课的教学冃标让学生在教师的 指导下，边口学边思考,然后再找岀新教学内容中的问题,这 样变被动学习为主动学习会取得專半功倍的效果。同时，要 让学生带着问題聆听作品以激发学生学习的*趣，培养注意 力，充分调动学生的各种感官。教师既要农视获取知识的思 维过程.也要注盘培养学生的自学能力。乐府新声(沈阳音乐学院学报)2009年第4期THE NEW VOICE OF YUEFU(Thc Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music)乐府新声(沈阳音乐学院学报)2009年第4期THE NEW VOICE OF YUEFU(Thc Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music)作者简介：傅仲斌（197卜）,福建师范大学音乐学院2007级音乐教育方向研究生。
