小学经典诵读活动实施方案共7篇

《小学经典诵读活动实施方案共7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学经典诵读活动实施方案共7篇（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学经典诵读活动实施方案（共7篇）第1篇：小学经典诵读活动实施方案中心小学经典诵读活动实施方案一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为未成年人思想道德建设和民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、童话、诗歌散文、科普科幻等都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展德育教育活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培

2、养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养

3、。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容以小学语文课程标准中推荐的必背诗文及中外现当代童话、中国古今寓言、各类故事、长篇名著、科普科幻等读物为主。五、参与对象 全校一至六年级学生。 六、诵读活动基本时间安排保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。1、早读：班干部负责，学生早上到校交完作业在读书。

4、2、语文课前3分钟。 语文老师负责，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。3、课后： 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”等活动。 七、活动方法1、早读、课前、课后，有班主任、语文教师负责，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。2、充分发挥师生能动性，利用黑板报、橱窗、校园广播等，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。3、开展国学经典诵读实践活动：组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛。八、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含

5、着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展经典诵读活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。2、精心组织，注重活动实际效果。经典诵读活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展经典诵读活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当

6、代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。把经典诵读活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。3、全员参与，确保学生人人诵读。班主任及语文教师要落实诵读时间，组织学生积极参与各种诵读活动中，确保学生人人诵读，个个受益。狮岭镇中心小学第2篇：小学经典诵读活动实施方案凤台小学2016年“金凤凰”杯经典诵读活动实施方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”

7、，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下 。一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经、弟子规、千字文等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为

8、友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，

9、进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动组织机构 组 长：杨洪春副组长：刘 帅、罗勤良、张 翠 成 员：中心校各班班主任 五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 4、读书好，好读书，读好书。 5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。 7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。 8

10、、营造诗意校园，建设精神家园。 六经典诵读篇目一年级：课标推荐古诗文15首，鼓励背诵笠翁对韵。 二年级：课标推荐古诗文30首，鼓励背诵日有所诵。 三年级：课标推荐古诗文40首，鼓励继续背诵三字经。 四年级：课标推荐古诗文50首，鼓励背诵弟子规。 五年级：课标推荐古诗文60首，鼓励继续背诵千字文，现代诗文10篇。六年级：课标推荐古诗文70首，鼓励背诵百家姓，现代诗文10篇。另：每学期至少阅读凤台小学课外阅读推荐书目中的2本课外书七、经典诵读活动措施 （一）诵读时间1每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、

11、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。 2各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。3在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读措施1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等

12、。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出

13、、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活也就是看到某

14、种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。另附： 新课标小学生课外阅读推荐书目第一学段（12年级） 课外阅读总量不少于5万字 推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.小布头奇遇记 孙幼军 2.小猪唏哩呼噜 孙幼军 3.树叶船 张俊以 4.吹泡泡 张俊以 5.调皮的日子 秦文君 6.窦蔻流浪记 窦蔻 7.365夜知识童话 鲁克 8.舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9.戴小桥和他的哥儿们 梅子涵 10.笨笨猪

15、 杨红樱 11.泡泡儿去旅行 薛涛 12.大个子老鼠小个子猫 周锐 著13.小布头丛书小布头新奇遇记 孙幼军 著 14.我不是坏小孩（全3册）叶姝 著 15.小香咕系列 秦文君 16.李拉尔故事系列 梅子涵 17.最著名的中国民间故事 18.史记注音本（1-4） 19.三毛流浪记（全集）张乐平 20.中华歌谣100首金波 李众选编（外国部分30本）21.格林童话 （德国）格林兄弟 22.安徒生童话 （丹麦）安徒生 23.万花筒 （英国）依列娜?法吉恩 24.豪夫童话 （德国） 豪夫 25.爱丽斯漫游奇境 （英国）卡罗尔 26.狐狸列娜的故事 （法国） 阿希季诺夫人 27.小熊温尼?普（英国）米尔恩 28.彼得?潘（英国）詹姆斯贝洛著 29.豆蔻镇的居民和强盗（挪威）埃格钠 30.鹅妈妈的故事31.洋葱头历险记 （意大利）罗大里 32.窗边的小豆豆 （日本）黑柳彻子 33.淘气包埃米尔（瑞典）林格伦34.假话国历险记天上掉下来的大蛋糕（意大利）罗大里 35.随风而来的玛丽阿姨（英国）特拉弗斯 36.丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热 37.雅诺什绘本10种（德国）雅诺什38.米切尔?恩德童话绘本（全6册）米切尔.恩德著 39.了不起的狐狸爸爸 罗尔德?达