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1、五年级语文下册学期教学计划一、 教材内容分析教材内容：本册共有课文29篇，其中精读课文14篇，略读课文15篇，综合复习5次，综合性学习一个单元。教材共设计了八个专题，依次是；人与动物，艺术的魅力，人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。每个专题单元包括导语、课例、词语盘点、口语交际与习作、回顾与拓展四大部分各部分互相联系，构成一个有机的整体。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。地位和作用：本册教材是是小学段的最后一册教材是以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学
2、生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教材的重难点：1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后半年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。 2、其次，教学每一个主题时，更明确本专题的学习内容，学习重点和学习目标，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 二、学情分析： 本班共有学生55人，男生30 人，女生25 人。由于这班学生我已经教了半的时间，所以大部分学生已经适应了我的教学方法和要求，师生之间有一定的默契，学生的学习习惯也较统一，学习风气也较浓。只是还有一小部分同学基础较差，
3、学习比较懒散。对于这一小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种我要学的氛围，大家有所提高。三、教学目标：1、会写120个字，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度，普通话确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步掌握基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住重点，了解文章的基本说明方法。3、学习浏览，根据需要搜集信息。4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。5、能写简单的记实
4、作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作书写规范、整洁。6、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。 3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。 4、对新知识点要增加训练量。 5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。五、教学中应注意的问题1、要注意把握同组各部分内容
5、的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。教师要创造性地使用教材。拓宽语文教学的渠道。做到既符合进行教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。2、落实各单元训练重点。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可
6、放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可在学完课文后再巩固、加深认识。3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。 阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写，有重点，有详略地写。六、业务学习及有关教学活动安排：日起内容辅导人备注3.9什么是“随文识字”孙永3.23“随文识字”教学法的基本程序孙永体会一篇4.6“随文识字”的好处孙永4.20“随文识字”的好处孙永体会一篇5.4小学生概括能力的培养孙永5.18培养学生阅读中的概括能力孙永体会一篇6.1概括段意的方法孙永6.15概括内容的主要
7、方法孙永体会一篇七、教学进度安排：第一周至第二周第一组课文教学时，要引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容，感受人与动物之间的和谐情感。第三周至第四周第二组课文教学时要借助课文指导学生一边读一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序。通过反复朗读，体会课文的思想感情。第五周至第六周第三组课文教学时要让学生反复阅读课文，感受文章中蕴含的道理。 第七周至第九周第四组课文使学生对“从内容中体会思想”进行复习巩固，教学时还要在理解内容的基础上，感受多姿多彩的民族风情。 第十周至第十一周第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，把每
8、部分的内容读懂，进而抓住课文的主要内容。组织期中测试。第十二周至第十三周进行期中测试质量分析，作好下半学期的教学工作。 第六组课文要引导学生根据课文的特点，抓住主要内容，了解不同国家的文化特点。第十四周至第十五周第七组课文要引导学生自主、合作、探究地学习课文，在了解记叙顺序和抓住主要内容的基础上继续实践，两方面的能力不断提高。第十六周至第十七周第八组课文要有意识地检验一下一学期来学生的学习情况。每篇课文的教学中，学生能否了解其叙述的顺序，抓住其主要内容；能否自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出不懂的问题。还有习作上能否留心观察周围的事物，乐于并能自由表达自己的所见所闻、所思所想。 第十八周至二十一周全册的内容引导学生对本册教材的教学进行一次系统的复习，做到听说读写相结合，加强对作文的练习，巩固和提高学生的语文水平，进行期末考试，填写好质量分析，布置暑假作业和社会实践活动。七、教学时间安排精读课文 34-38课时略读课文 15-21课时口 语 8 课时 习 作 16 课时 回顾拓展 9-19课时综合学习 12-14课时
