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1、地板滾球訓練教案編撰/陳孟群、鍾孟慰、楊玉鳳（花蓮縣中原國小特教團隊）一、項目簡介地板滾球（Boccia）是非常簡易的活動，只要有一隻手能推動滾球，就可以參與此項運動：他並不是接觸性 的運動也不是依靠速度和強度，也不需要什麼特別的知識和技術來從事的活動，它是兼具肢體運動、智力、 心理、情緒、社會適應、休閒娛樂與比賽競技等多重功能的球類運動；尤其對腦性麻痺或肢體障礙者而言是 一項非常有意義且價值的活動，更是F心、智、力、美的運動結合。其實地板滾球和一 般人從事運動、休閒活動一樣，它除了可以增強體力、增強心肺功能之外，它還可以舒緩身心、擴展人際關 係享受勝利的喜悅、並學習如何而對失敗。球具組（Bo
2、ccia Balls）: 一組球包括六個紅色球和六個藍色球和一個白色的目標球。其實這個運動一開始只是一個投擲遊戲，把球投擲並接近一個目標，慢慢的演化成可以互相競爭的運動，它 的主要精神是投擲一組色球去接近白色的目標球，而且是比對方的色球更接近目標球，它有一點類似特奧滾 或草地滾球。所以我們在設計教學活動內容，是以熟練投擲技巧、戦術運用為主，府以培養學生運動習慣、 運動精神和團隊合作的賁踐。二、教材分析地板滾球是一頂具有趣味性和競技性，且沒有身帳障礙類別與程度限制的活動，依對滾球的認澈、發生興趣到 技巧的熟練，所以教案設計涵蓋八個軍元：1. 認識滾球及滾球投擲的方法。2. 有效的投擲練習並加以熟
3、練。3. 瞭解何為目標球，如何耙球投近目標球。4. 活動場地的規範，練習投擲力量的控制。5. 重度腦麻的輔具使用和智障者聽障者的注意力訓練。6. 判斷及熟練投擲的目標。7. 瞭解滾球比賽計分及規則，分組練習比赛。8. 瞭解比赛時裁判的手勢，営試個人比赛並視腦麻級數是否紿予輔具一滾球斜坡軌道的協助。教材與教學方法採漸進方式由認澈滾球開始，慢慢練習至熟練技巧，產生對活動的興趣，再瞭解比赛規則，可 以參與比赛，獲得地板滾球運動的成就感，而技巧的熟練則是教學重點。三、學生先備條件分析在正式的國際比赛中地板滾球是專門為腦性麻痺重度、極重度的傷殘人士所設計的一種休閒和競技活動， 需要的運動量不大，只要對球
4、的精準控制並運用一些戰略、戰術，技巧，發揮團體的合作，就可以有良好的表現。目前已推廣至不論是腦性麻痺、智能障礙、聽覺障礙、 隻手能抓握，需要利用斜坡軌逍和教師一點點的協助，老、多重障礙、自閉症，即使四肢的動作能力只殘餘一 少都可以參與此項地板滾球活動。可以說學生的先被條件限制幾乎是沒有的，地板滾球是適合所有身心障礙者，連一般人士都可以參與的運動,並可為團體共樂的遊戲。四、教學目標含認知、情意、動作技能與表現（主、客觀評量）等1. 藉由地板滾球的遊戲，培育學生問題解決和思考能力。2. 訓練小肌肉肢趙控制，手眼協調及注意力。3. 強化帳能、肌力、柔軟度、身般穩左、和持久度。4. 增加人際互動及社會
5、適應能力。5. 認識滾球及滾球的投擲方法。6. 認知比賽規則、技巧和戰術。7. 瞭解裁判的手勢、計分的原則。8. 提升學生挫折忍受力，培育積極進取正向人格發展。9. 透過滾球培養學生運動習慣、運動技能、運動精神與團隊合作的實踐。10. 提供學生享受運動的樂趣展現自信。五、活動設計理念（含架構圖）1. 滾球運動增加人際互動，促進社會適應能力，有助提升學生挫折忍受力，培冇積極進取的人格發展。2. 透過滾球運動控制滾球落球點、滾動的速度、距離與方向，訓練觀察辨澈能力和思考能力。3. 滾球運動需要大肌肉軀幹穏左，小肌肉肢艘控制，手眼協調及專注力，經由滾球能達到強化體能、肌力及柔 軟度，有助於腦性麻痺患
6、者或肢體障礙者的物理治療與職能治療訓練目標。4. 透過滾球活動培養學生運動習慣、運動技能、運動稱神於團隊合作、互動人際關係的實踐。5. 設計分組比春或與他校友誼競賽，提供學生在運動中獲得成就感，享受運動的樂趣。六、教案示例第一甲元-什麼？滾球？ 編擬者：楊玉鳳頊目地板滾球教材難易度筒單（低）普通（中）挑戰（高）單元名稱第一單元一什縻?滾球？階段國小時間40分鐘單元目標認知一能認織地板滾球的球J 技能一能作出投擲的動作。 情意一專心曲講。貝、場地及輔具。教孚資源运腦設備、地板滾球球具組、球場、斜坡軌道時間教學流程活動目標教學要點評St教具（一）準備活動1. 電腦、投影機準備。2. 球具準備。投影
7、組球 具2”2”1. 開始2. 暖身活動1- 1請學生們排成兩列。2- 1暧身锻操轉轉頭，扭扭肩，彎彎腰，踢踢腿，姚一跳。CD、 音樂4”3.引起動機能判斷地板滾球所需的球 具、輔具及場地3-1教師使用PPT,請學生猜出哪些是地板滾球相關圖片。3-2教師展示各式球類的照片，包含地板滾球、棒球、籃球 等，請竽生競出哪一張是地板滾球。3-3教師展示各種場地的照片，包含沙地、木質地板、礫石 地等，赭學生們判斷地板滾球的場地為何。3-4教師展示各種輔具的照片，包含滾球斜坡軌道、溝通 板、溜滑梯等，講學生說出何種為地板滾球輔具。問答電腦設備16（二）主要活動1.活動1認識滾球1-1教師展示地板滾球的照片
8、，甜學生們貌出有哪些顏色。問答電腦設備地板滾球的好1-2回答：一組球有紅色、藍色和白色。觀察朋友認識球具的顏色、数址和質1-3捎竽生們數數看各種顏色的數址有多少。操作地1-4回答：紅色和藍色各有六顆，白色一顆。1-5教師發下實際的滾球，讓學生們摸摸看球的質感如何。1-6回答：球摸起來較軟。1-7捎竽生先將球拿給老師。球具組瞭解地板滾球需要半整的1-8教俪展示地板滾球的使用場地和礫石地詰學生們規出電腦設備場地球埸和礫石地不同之處。1-9回答：地板滾球的球埸較平滑，而礫石地凹凸不半。地板滾球只要是平整的土地或是木質地板均可玩。瞭解輔具的應用性1-10教廊展示輔具的圖片，向學生們貌明輔具通常是用在電
9、腦設備像恩恩（重度CP）的小朋友身上一般孩子可以不必使用。14”2.活動2去去樂能懺會握球的方式2-1將紅球、蓝球發給孚生。操作球具組2-2請竽生練習將球握在于中。觀察球具組2-3教師巡視並協助孚生握球。2-4教師坐在投擲區，示範將球往前丢。2-5請竽生們坐在投擲區，將球往前丢。2-6脫明為何有些球丢得遠，有些球丢得近，這是和丢的力 道有關。2-7讓孚生們輪流練習，教伽巡視並給予協助。操作球場觀察2”（三）給束活動1. 整理活動2. 結束1- 1精小朋友協助把球具組放回球盒裡。2- 1整隊講評2-2敬禮下課第二甲元-滾球大挑戰編擬者：楊玉鳳頂目地板滾球教材難易度简單（低）普通（中）D挑戰（高單
10、元名稱笫二單元一滾球大挑戦階段國小時間10分鐘單元目標認知一瞭解如何投搏為有效的方式。 情意一忠心聽講及遵守遊戲規則。技能一熟練投擲滾球。教孚資源地板滾球球具組、球場、斜坡軌道時間教學流程活動目標教學要站評量教具（一）準備活動1.球具準備。球具2. 場地準備。3. 斜坡軌道準備。軌道2”1.開始1-1請學生排成兩列。操作CD、2”2.暧身活動2-1暖身懺操觀察音樂轉轉頭，扭扭肩，彎彎腰.踢踢腿，跳一跳。4”3.引起動機喚起哲經驗3-1教師請學生們說出即將進行的運動名稱o3-2教師展示兩種球，請問學生哪一種才是地板滾球。問答3-3詢問學生地板滾球的顏色為何（二）主要活動16”1.活動1瞭解如何投
11、羯為有效的1-1教如將學生分組，一組共六人，並捎第一組學生坐在投操作球場去球難不倒我！方式擲區。編撰/陳孟群、鍾孟慰、楊玉鳳（花蓮縣中原國小特教團隊）p 5壬硏I O14” 也板滾矗九宮格熟練投攪的動作。建立有效區和無效區的 概念1-2將紅球、藍球分別發給學生，一位孚生會有兩顆球。1-3要求學生應使用單于握球，並眼睛注視前方。1-1諧學生們依照順序將球往前丢。1-5教師觀察每位孩子最有利的投擲方式。1-6諧第一組孚生將球撿回到位迓上。1-7詰第二纽學生輪流練習去球。2-1在有效區內貼上九宮格，並由近到遠依序填上19的數 字。|I7；S；9LI4!5：62-2教師示範選于應將屁股坐在椅子上並將于
12、中的球去在 有效區裡，看最後球落在哪一格，便可得到該格的分數.2-3諧第一組學生練習將球投搏在有效區裡。2-1正式開始，請學生聽教師點名後再丢球。2-5第一組學生都投擲完畢後，累計分數.並宜布得分最高 的小隊。2-6諧第二組學生上場，並依據以上的流程來進行活動。觀察操作觀察操作觀察球具組球具組 球場球具組球具組 有色臊鸽編撰/陳孟群、鍾孟慰、楊玉鳳（花蓮縣中原國小特教團隊）2”（三）結束活動1. 整理活動2. 結束1- 1請小朋友協助把球具組放回球盒裡。2- 1宣布總成績及得分最高的小隊。2-2敬禮下課修正原則視學生的學習狀況及上課場地，彈性將活動作些變化和調整。第三甲元-Kiss me!編擬
13、者：鍾孟慰項目地板滾球教材雖易度簡單（低）普通（中）挑戰（高）UU 單兀名稱第三單元一Kiss Me !階段國小時間40分鐘UIJ單兀目惊1.瞭解目標球。2.練習把球投向目標球。教孚資源地板滾球球具組、實特瓶、CD、音樂時間教孚流程活動目樟教學要站数具3”（-）準備活動1. 開始2. 暖身活動（一）準備活動1. 開始:2. 暖身活動:播放音樂，精小朋友隨著旋律，跟著老師做：（1）點點頭（2）轉轉手（3）扭扭腰（4）踢踢腿（5）跳一跳操作評虽CD、音樂2”3.引起動機3.引起動機:主教老師先將白球（目標球）放進場地中央，並 請協同教孚的老師將十二顆色球一起丢向白 球（目標球）附近，來吸引小朋友的注意。球具組15”（二）主契活動1.活動1（二）主要活動1 话审打一 CtrilrA 1 （1）老師先介紹于中的白球就是滾球比理的目觀察評虽球具組 费特瓶編撰/陳孟群、鍾孟慰、楊玉鳳（花蓮縣中原國小特教團隊）15”2.活動2能了解白球 的意義能注意聴從 指令能模仿老師 的動作
