小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》活动设计背景随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立才能，同时也很平安但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显早晨照旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇摆晃地往教室走;放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追;有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些详细的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析^p 、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做于是我设计了本次社会活动《我会自己走》活动目的1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的平安意识2.掌握自己与家人走散后最根本的解决方法3.知道自己长大了，要自己走4.激发自己走的荣誉感5.加强幼儿的平安意识教学重点、难点1.掌握自己与家人走散后最根本的解决方法。
2.知道自己长大了，要自己走激发自己走的荣誉感活动准备1.知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》2.物质准备：几个录像片段：A.家长蜂拥着从园门口走进来;B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;C.幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门;D.放学时幼儿分开家人，跑得很远，家人追也追不上;E.在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮助3.动画课件：儿歌《回家啦》活动过程1. 看录像导入，激发交流的兴趣放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来)提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?(.出处)他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的)放学后，家长们来接我们小朋友了分开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?2..看录像分析^p 讨论，与同伴互相学习导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来我们来看看这些小朋友是怎样做的1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门最后定格在场景总图上提问：你认为他们中谁做得最棒?我们一起为他鼓鼓掌为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗读复习儿歌《我要自己走》导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走3)幼儿看录像片段D：分开教室后，幼儿分开家人，跑得很远，家人追也追不上提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以分开家人自己一个人跑得很远你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮助提问：发生什么事啦?他是怎么做的?小结：假如在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮助，等家长来接你提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的)3.学习儿歌，提炼行为要求看动画课件)4.回家游戏，在游戏情景中进展行为练习老师扮演家长来接小朋友回家，成心抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走教学反思本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学分开教室后的情景，让孩子看看大家在分开教室后的不同表现;评评他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听其他的小朋友是怎么说的;做做我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经历和情感得到提升。
建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起讨论教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿安康成长以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班社会教案详案及教学反思《皮球，我会玩》设计意图：随着幼儿科学教育的不断改革与开展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视今天的孩子将是二十一世纪我国社会现代化建立各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其安康的心理素质极为重要在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵敏、英勇顽强的优良品质，是我们幼儿老师义不容辞的责任开展了此次《皮球，我会玩》活动根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得安康成长，也增强了其体质活动目的：1、培养运球拍球传球接球的才能2、懂得利用各种工具，探究皮球的玩法3、进步动作的协调性与灵敏性4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得活动准备：跳绳皮球瓶子棍子呼啦圈布等活动过程：一、开场局部组织幼儿在操场上集中，进展队列队形的变换。
要求：幼儿听口令，有节奏的进展，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角二、根本局部1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进展训练如：膝关节腕关节裸关节2、身体活动：球操要求：做操时动作到位用力3、把戏玩球宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子跳绳瓶子布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法文.章出自教.案网)老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球行进拍球 传接球的才能三、传球游戏把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开场后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花四、完毕鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流活动延伸：课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调才能活动反思：在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法老师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿纯熟拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道快乐有利于身体安康，掌握一些简单的玩皮球的方法。
缺乏之处：教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就分开了游戏，以后在这方面上要多加注意激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球我认为这也是一种比拟适宜的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课这样既到达了段炼幼儿创新才能的目的，又利于幼儿茁壮成长小班社会教案详案及教学反思《超市》设计意图：幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供应他们的学习内容应有助于其生活与开展，并能进展有效的学习因此，课程的设计与施行必须遵循幼儿开展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;亲密联络幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进展的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动同时二期课改也提出数学生活化因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验活动目的：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值2、初步认识植物的根、茎、叶3、通过讨论理解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱4、通过理论活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐活动准备：不同标价的商品假设干、篮子、自制电脑、幼儿人手10元(用雪花片替代)活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市[：.]里面的东西又多又廉价，欢送大家光临师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?幼儿自由聘请营业员二、高快乐兴逛超市1、观察幼儿购置的情况，鼓励幼儿购置不同的商品2、适时引导幼儿看清标价后再拿3、观察幼儿付钱的情况，适时引导三、交流分享1、你买了什么商品?(根据幼儿购置的植物介绍植物的根、茎、叶)植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会安康你们为什么要买这些东西?你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)活动反思：在理解了本班幼儿的开展情况的根底上，我将活动目的就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中在活动之前做了充分的准备，请幼儿搜集了许多各种各样的超市商品活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探究;另一方面，孩子们在合作探究、购置品味的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识如：购置了商品后，孩子们互相议论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同讨论问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多成认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐小班社会教案详案及教学反思《小狗》活动设计背景近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦议论小狗，有些说怕，有些说不怕既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧!活动目的1、理解小狗的外形特征。
2、理解小狗的生活习性3、懂得怎样和小狗相处，培养保护动物的情感4、培养幼儿的语言才能和观察才能5、探究、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点重点：认识小狗的外形及生活习性难点：怎样和小狗友好相处活动准备1、小狗挂图一张2、 小狗一只活动过程1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征2、 出示小狗，让幼儿近间隔 观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗3、 老师介绍小狗的生活习性4、 老师提问:① 小狗的外形特征怎样?(个别答复后集体陈述)② 小狗的生活习性怎样?(个别答复后集体陈述)③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想5、引导幼儿用简单动作表现小狗。