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1、善山岭中学五年发展规划 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，科学合理地规划设计和建设校园，创设和谐优美的校园环境，在普及九年制义务教育的基础上全面提高教学质量 ，提升办学水平，善山岭中学拟制订学校五年发展规划。一、学校现有状况。（一）、学校基本情况我校地处宁乡东南一隅，校园总面积16650平方米,学生数398人，设8个教学班。学校教职工在编数26人，专任教师24人。（二）存在问题。 1、学校的硬件设施不能满足规模日益发展的需要。学生的运动场地不达标，校内急需建厕所，学校缺乏教师周转用房，部分教师家庭收入低，生活条件艰苦。2、教师中老年化现象严重，知识结构老化，且科目配备不合理，素质有
2、待提高。缺少数学、政治、音乐、美术等学科教师，有待引进青年教师，优秀骨干教师，优化教师队伍，提高整体素质。3、人事制度改革举步维艰。凭良心，靠职业道德支撑工作的局面没得到根本的改变。学校缺乏有效的激励机制；受市场经济冲击和不良社会风气的影响，一些教师心存怨气，耐不住清贫，产生了消极情绪，影响了工作热情，有待尊师重教和师德师风的有效改变。建立一套科学、公平、合理而又可操作的绩效考核体系，调动广大教师教书育人的积极性，是政府与教育部门需要科学解决的问题。4、学生留守现象极其严重，学校70%的学生属留守儿童，他们中的许多人心里存在障碍，生活思想缺乏指导，给学校和教师的工作增加了难度。5、教学设施落后
3、，师生文化生活单调，学校活动空间狭窄二、总体规划目标经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育教学质量较高的农村中学。营造向善、向上的校园人文环境，提供个性发展的多元通道，促进师生和谐成长，构建持续发展的现代学校。三、具体措施（分项要求）1学校管理（1）充分发挥工会和职工会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。（2）教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。（3）建立健全教职工师德、业务电子档案。（4）加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对校内各部门的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确
4、保人身安全和校园平安。（5）加强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；推行校务公开，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化；大胆改革管理体制，全面推行教职工全员聘任制和绩效工资制，实行专业技术职务评聘分离；进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。2、教师队伍建设教师的发展是学校发展之根本。在新一轮课改中对教育理念、课程结构、教材内容和教学方法都赋予了新的内涵，对教师的专业发展同样也提出了新的要求。（1）继续加强教师职工政治思想学习，在今后的工作当中将继续加强师德师风建设，严格工作纪律，学校在工作上严格要求教
5、师，在生活上关心教师，使学校内部形成巨大的向心力、凝聚力。今后将继续发扬以艰苦创业地奋斗精神，任劳任怨的吃苦精神，不计得失的奉献精神，开拓进取的创新精神为核心的安化初级中学教师风貌，积极投入各自的本职工作当中。（2）继续开展“走出去、请进来”活动。我校地处农村，与外界信息交流不畅通，就注定必须并且一直坚持实施“走出去、请进来”的开放战略，绝不能闭关自守。要想发展学生，要想发展学校，必须首先发展教师。前些年我校的事实已经证明：越是舍不得在教师的培训、学习上投入，教师的意识、思想越是落后，学校的发展越是滞后。取别人之所长，结合我校实际情况而为我所用，是坚持开展这项活动的宗旨。我们必须清醒地认识到，
6、只有积极主动向外学习，拓宽眼界与思维，才能缩小差距并最终赶上别人。（3）全力打造骨干教师队伍。名校需要名师的打造，但名师离不开学校的精心培育。学校将为教师的成长积极创造条件，完善各种考核和奖励制度，力争五年内培养出校级骨干教师5-8、县骨干教师3名，县名师工作室成员1-2名。3、德育工作将学生培养成具备思想素质、能力素质、文化素质和创新精神的有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。利用五年的时间建立起一套完整的德育工作信息化管理系统，深入课题研究，构筑农村德育工作的网络体系。（1）要引导全校教师清醒的认识到：德育工作必须认真抓并且要积极探讨如何才能收到积极效应，在教学工作实践中每个教师都
7、要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。（2）德育工作主要任务学校将以爱国主义教育为核心，以各学科渗透为主渠道，以组织开展各项有益活动为载体，做到相互渗透，协调一致，引导学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，潜移默化，逐渐端正学生的人生观，价值观和道德观。学校在开展好“构建农村初中德育网络体系”课题的同时，每学期做到有计划有步骤地指导好各学科德育渗透工作，创新开展好各项德育教育实践活动和围绕特色创建所开展的教育活动，为全面提高学生的综合素质奠定强有力的基础，确保全校学生无违纪违法事件的发生。（3）认真抓好班级建设。加强群体教育是形成良好班风、学风的关键。做到每周有例会，开会必须
8、有学生关心的内容，让每个学生都活跃起来，从中得到锻炼，受到教益，力争做到让学生从活动中受到自我教育和激励，增强自信心。（4）创建德育研究大环境，大兴德育科研之风，使德育工作步步为营，深入人心。（5）以学生学习为中心，以学生成才为目标，以学生素质为重点，以思想教育为保证，以强化管理为途径，以校园文化为载体，以优良校风为依托，在德育工作中力求做到：求精、求新、求真、求实。今后五年我校紧紧围绕本规划制定相应的工作计划，加强对德育工作的投入，积极深入的开展工作，落实学校德育工作要求，不断完善我校德育工作体制，力创一流农村初中。4教育科研（1）制定继续教育规划，加强校本培训的力度按照上级文件精神，制定继
9、续教育规划，提高教师的政治、职业道德和业务素质及教育教学能力，争取所有教师的文凭都达到国家要求，并能够掌握各种现代化教育手段。加强校本培训，每年严格按照上级文件精神制订计划我们通过多种形式的活动，丰富广大教师的教科研知识，培养教科研能力。（2）积极开展理论宣传，提高教师的教育理念利用校园网、校刊等媒介开辟教育科研专栏，建立专题网页,上传各种教育理论文章，吸引广大教师通过网络进行学习和研讨；定期更新,介绍教科研信息，提供教科研资料，开展专题讨论。贯彻学校各种教育教学实施方案，更好开展教育教学工作。定期组织教研组开展“课改研讨会”，进行各种教学过程中存在问题、难点、热点或课题等进行研究、讨论与交流
10、，激发广大教师的研究热情和能力。我校是一所农村的初级中学，但是在广大师生的共同努力下，学校的教研工作取得了可喜的成绩。我们将继续注重对新教师的培养，使其尽快能够站稳讲台并培养参与教育科研的热情；注重老教师对年轻教师传帮带，促进其共同承担课题的研究；新调进和新分配的教师定期进行教科研方面的专项学习，使其能够尽快适应学校的科研气氛。组织群众性的学习活动，提高广大教师的教科研水平。经常开展“优秀教案” 评比、 “优秀公开课”评比、“优秀论文”评比、“优秀课件”评比等活动，促使教师深入学习和领会素质教育的特征和内涵，掌握了新教育教学的理念，提升了教科研的品位，锻炼了教科研的能力，增强了教科研和教育教学
11、实践相结合的意识，推动学校课改工作的发展。（3）立足教育教学实际，发动广大教师参与教育教学改革的实验和研究，促进科研成果的转化。制定“学校教育科研工作条例”，明确学校的科研方向、任务和目标，学校领导要积极促进学校科研工作的发展，教师应该严格按照“学校教育科研工作规划”所规定的完成教学科研工作任务。总之，教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件。我们将建立有力的导向和激励机制，充分调动全体教师参与教育科研的积极性和创造性，着力培养好科研骨干队伍并使之发挥重要作用，坚持做到定期检查，定期汇报，及时归纳，及时交流，及时总结，及时表彰，促进学校教育科研的氛围，真正达到“向教育科研要教学质量
12、”“以教育科研提升学校声誉”的理想境界。5、新课程改革实验 全校教师首先应实现“五个转变”，即：课堂角色的转变，师生观的转变，教育观念的转变，教学方式的转变和业务素质的转变。具体做到二个求真和二个务实，即：求学生学习主体之真，务师生互动发展之实；求课堂教学探究性学习之真，务学生充分发展之实。各职能部门要围绕上述“五个转变”、“二个求真二个务实”切实制订好每学期课程改革实验工作计划并在实践中努力与学校工作构成四方面的互动发展：一是课程改革与课堂教学的互动发展，二是课程改革与学校特色的互动发展，三是课程改革与教师专业素养的互动发展，四是课程改革与校本研究的互动发展。从而使课改实验工作行之有效并取得
13、预期成果。6、教学质量 教学质量是办学的生命线。全校教师要在全面提高课堂教学质量的同时，扎扎实实地开展好“培优、提中、辅差”工作，保证9科及格率，提高优秀率，各科及格率达到93%以上，优秀率30%以上，在全县综合排名中要确保45名之前。音体美要寻求科学合理的教学方法，力争在市、区各类竞赛中取得好成绩。项目名称总目标年度年度目标主 要 措 施学校管理坚持“以人为本”的人本管理思想，不断完善管理制度，推进学校管理的规范化，制度化，民主化进程，实现科学管理、高效管理的目标。2014年明确学校发展的目标方向，形成学校五年教育教学发展的实施框架。1、认真制定学校五年发展规划，明确发展目标，形成实施框架。
14、2、依据学校五年发展规划，制定各部门及教师发展规划，进一步细化学校发展脉络。3、加强教职工思想道德建设。坚持开展行之有效的师德师风建设，加强党员干部的廉洁自律教育。4、加强民主管理，坚持校务公开，坚持依法治校，进一步完善教代会议事制度。5、学校重大问题实行校长负责与党支部、教代会、职能部门和教师群体民主参与有机结合的决策机制。2015年加强教育凝聚力工程建设，倡导良好师德师风，为教师发展提供保障。1、深化凝聚力工程。以党支部为核心，组织开展走访慰问、民主测评等工作，不断提高教育凝聚力。2、以工会为牵头，积极开展文娱活动，认真组织好教职工的疗休养和体检工作，挖掘社团活动的内涵，发展团队文化。3、
15、积极为教师的专业发展搭设平台，使教师体现自身价值，感受成功，形成教育合力。实行教代会考评党员干部机制，完善考评机制，推进依法治校进程。2016年积极开展争先创优活动，创建文明教室和学习型教师团队，体现民主管理的办学特征。1、开展争先创优活动和建立学习型党组织，开展“文明组室”的评比活动，积极推进学校精神文明建设，构建和谐校园。2、加强党建工作。开展多渠道、分层次学习活动，加强党组织和党员的思想建设。深入开展党风党纪教育，落实党风廉政建设责任制，推进教育行风建设。3、实行教职工、党员、干部的学习制度，强化教职工参政、议政意识，进一步体现民主管理的办学特征。2017年加强教育调研，推动制度化建设，提高学校管理效率。1、结合学校新一轮发展目标，进一步完善各类规章制度，健全制度管理，提高制度执行力，以制度建设提高学校管理工作的效率。2、针对阶段性规划实施情况，组织相关的调研工作，并形成调研报告。3、进一步加强教师社团建设，以社团文化建设深化校园文化的发展内涵。2018年弘扬先进， 组织“学习型团队”评比、展示活动，增强办学软实力。1、大力弘扬高尚师德，树立师德榜样，组织教师立功竞赛等活动。2、开展“学习型团队”的培训、评比、展示活动，进一步提高教工队伍的整体素质。3、组织先进教师、先进班组、先进典型的评比活动，推动学校整体办学水平的不断提高。4、通过教代会程序对学
