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1、第二学期小班教研组工作筹划 一状况分析: (一）组内教师基本状况分析:本学期我们小班组共四个班级，八位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高档教师。青年教师占90%。(二)师资状况分析：优势：(1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组,由于共同合伙、互相磨合过,人们已对她人的工作方式有所理解,互相间的配合也会比较默契。（2)其中位高档教师工作态度积极向上,肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高,容易形成良好的教研氛围。34年的几位青年教师在3年的锻炼中逐渐走向成熟,在老教师的引领下,已经克服了班级常规、筹划制定、家长工作等问题，
2、在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，获得了不少的进步。(3)青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。尚有3位教师是广告设计专业毕业,对于网络媒体操作比较纯熟，在家园联系形式与措施上可以起到引领作用。2、局限性：（1）由于组内青年教师占大多数,有一位教师是今年社会招聘的新教师，其她也都是-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验局限性,保育理念相对高档教师来说有一定差距。(2）团队研究氛围不浓,在课题研究与专项总结上缺少经验。（3）根据去年小班组的状况，青年教师中体现出缺少自信，
3、不善于体现自我的现象较多。（三）研究点状况分析：1、上学期研究点状况分析: 上学期小班组的专项为生活活动中关注师幼互动有效性的研究,专项第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后理解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的方略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行,同步借助去年小班组专项研究的有效经验，环绕重点问题和研究点进行递进式的研究。 优势：1、采用多种研究形式实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式,比较夯实有效地环绕重点研究以及重要问题开展研究。多运用了微格观测分析教师互动行为的有效
4、性。、研究点实践与运用范畴比较广,如生活集体活动、墙面、走廊环境以及自由活动、区域活动。局限性：、研究氛围不是很浓厚，特别是新教师对于研究点与实践内容的精确把握不够。2、生活活动中的师幼互动方略、形式与措施还比较狭隘,应继续拓展。二、指引思想根据人幼两年规划、本园园务筹划、业务筹划的规定以及本教研组的实际状况，从“幼儿发展为本”的理念出发,确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手,将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地,通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参,提高教研组的整体研究水平,增进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子
5、的行为、共同反思教师的实践,以科研为导向提高教师专业素质和保教质量,从而推动每次活动的质量。三工作目的:1、以新教材使用、实践为重点,加强学习，切实贯彻贯彻幼儿园教育指引纲要，不断更新教育观念,将理论内化为教师实际的操作行为,积累园本经验文本资料。2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿行为习惯的培养，增强成员观测意识,提高教师观测、分析幼儿的能力。3、通过教研实践活动，提高教师专业化素质。充足挖掘每一位教师的能力与特长。四重要工作及措施：(一）以纲要指南精神指引,加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻贯彻幼儿园教育指引纲要项目
6、一:园本教参的实践与验证:.继续积累幼儿园有关园本教参资料:（1）继续积累完善小班主题活动、运动活动、环境与墙面活动的文本资料。(2）借助“一颗三研”活动,按照将幼儿园课程实行方案中小班幼儿的年龄特点,按照小班课程规定与内容，指引教师加强幼儿园特色课程的实践与验证并积累有关资料。（)积累每月小班幼儿“基地活动”、各类家长互动活动的文本资料。项目二:新教材的使用与实践：1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调节,形成每月有效活动方案。2关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理,能有侧重点的对主题框架提出建议。3关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子平常案例的积累。项
7、目三:评价研究具体内容及措施1.幼儿发展评价按照小班每月发展评价三月故事表演月；四月建构游戏月；五月绘画展示月;六月认知经验能力测试月课程监控评价根据课改中心组对于教师课程监控自评及互评管理操作细则及实行问题的研究,参照列表对小班组教师每月园本教参验证与使用的状况进行互评与自我评价。(二）环绕专项加强实践研究,将科研与教研紧密结合。项目一:备课组活动具体内容与措施：1园本教参方案的验证研讨。借助一课三研活动,加强互助研讨，继续完善资源库及形成有效活动方案。2.保证每学期次集中研讨活动。每月环绕一课三研互助研讨活动并关注过程性及及时性。项目二：教研组活动具体内容及措施教研专项研讨教研组环绕“生活
8、活动中关注师幼互动有效性”开展研究。项目三：实践活动园级实践活动:小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材使用)2.组室实践活动:小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报,开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。（三）关注青年教师教育教学能力，提高教师专业素质。项目一：青年教师业务能力的提高具体内容及措施:1.年新教师项目沙龙活动(）参与新教师沙龙活动,项目组活动,内容为:“提高新教师家园社区合伙共育中的家教指引沟通能力提高”的实践研究(2）以团支部自主发展为重点,参与新教师技能技巧岗位练兵活动，提高新教师的专业技能。2.结合区级青年教师课堂教学比武契机，月
9、份申报并参与展青年教师课堂教学评优活动。3.结合区级青年教师案例评比工作,2月份积极参与青年教师游戏案例的评比。4.完善成长档案袋的建立。展示自我成长的经历(学习摘录、教学后的反思)及扬师德感悟两方面内容。项目二：高档教师作用发挥具体内容及措施：1.通过以老带新、教师互相听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并规定听课有记录,课后有评析、有反思,以达到互相学习，不断改善,共同提高。2加强教师案头资料中游戏的观测与指引，注重游戏案例的积累，保证每月一份能根据有关培训规定撰写的有质量的游戏案例。3加强成长档案袋的建立。展示游戏案例的特色及互助研讨二方面的风采。项目三:
10、骨干教师的作用发挥1、对于组内的骨干教师,建立人幼网站工作室,展示自我风采,筹划三年发展规划。2、尝试开展教坛新秀、教学能手沙龙活动，组内骨干教师环绕龙头课题思考“家园社区合伙共育教育教学模式”,尝试运用“团队攻难法”和“雁领引领法”进行小组甚至全园辐射并保证每学期两次项目研讨活动，由教师自选项目，搭建教坛新秀、教学能手辐射引领的平台和机会。3、借助五月展示活动平台,辐射引领课堂教学活动的听课评课活动。4、建立骨干教师个性化成长档案袋。建立有关目录,展示个性特长，体现课堂教学研究成效、沙龙活动的研究以及师德风采三方面内容。项目四：加强平常评价过程性的监控1.课程实行监管的自评继续规范班级筹划、
11、周日筹划的中对课程实行的思考每月填写课程实行自评表。2项目式考核：结合考核工作,加强每月有主题地开展评价考核工作,引导教师关注平常工作的过程性。三月份对教师课程组织监管工作，教研组长开展对教师互评工作四月份参与小班区角游戏环境及材料提供评比五月份全组教师参与教玩具评比六月份全组教师参与教科研成果的评比（三)加强三位一体管理,使家长工作落到实处具体内容与措施：项目一：班组活动环绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容,同步对班级孩子的发展每月进行简朴自主测评分析。2.每月环绕幼儿健康涉及(幼儿出勤率、特殊小朋友矫治)、班级研究涉及幼儿行为习惯的养成以及幼儿发展测评这三方面作
12、为重点内容研究。项目二：家长工作1.定期召开家长会,通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式,让家长理解幼儿园的重要活动及幼儿的在园体现。2.积极地向家长宣传育儿知识，并召开专项讲座，使家长树立科学育儿的理念。3.通过多种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。4.鼓励家长积极参教,体现我园整合教育的特色。五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”：时间重点研究、解决的问题资源设计教研方式具体安排调节2月梳理生活活动的内容。梳理每个内容最合适的师幼互动的方略与措施。网络等有关资源的收集交流研讨资料综述1、讨论修改教研组研究筹划2、教师共同梳理生活活动的容，并梳理框架与板块。并对每
13、个内容有效师幼互动的方略达到共识。3月1、 出台各内容的照片,并根据收集的图片进行有效内容的删选。2、 针对生活活动的内容（来离园、洗脸、洗手）进行有效师幼互动的方略实行的反馈并进行案例分析。组内成员进行实践、提高实践研讨、案例分析、行为跟进共同梳理生活活动内容中有关来离园、洗脸、洗手内容的有效师幼互动措施与方略的梳理并以案例的形式对于实践后有效性的研讨。4月、 出台各内容儿歌、故事。2、 针对生活活动的内容(午餐、漱口、入厕）进行有效师幼互动的方略实行的反馈并进行案例分析。组内成员实践交流实践研讨行为跟进共同梳理生活活动内容中有关午餐、漱口、大小便内容的有效师幼互动措施与方略的梳理并以观测记
14、录的形对实践后有效性的研讨。5月1、资料编撰整顿。2、 针对生活活动的内容（饮水、睡眠）进行有效师幼互动的方略实行的反馈并进行案例分析。录像研究经验交流现场分析行为跟进共同梳理生活活动内容中有关饮水、睡眠内容的有效师幼互动措施与方略的梳理并以数据记录如(比例）的形式对实践后有效性的研讨。6月成果交流、对生活活动中有效师幼互动方略与措施运动的成果交流。组内成员实践交流实践研讨对生活活动中有效师幼互动方略与措施运动的成果交流。六.每月工作安排月份常 规 工 作教学研 究家 长 工 作内 容形式二月、班级环境创设、家园之窗。进行“小不点过新年“的主题活动开展。2、制定好班级筹划、周日保教筹划3、各班组织幼儿熟悉专用活动区域环境与材料。、进行元宵节活动。5、基地活动的开展与反馈。6、家园共育活动的开展与反馈。7、教师月考核。1、全组教师学习与讨论园本教研制度,修订完善园本教研制度(听课评课制度、反思制度）2、备课组活动内容调节的培训3、班组活动学习讨 论共同收集资料1、做好开学前的准备工作：幼儿家访工作并做好反馈与记录。2.召开班级家长会、家委会会议。进行元宵节亲子活动。三月、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。2、班级区域运动活动资料整顿检查3、教师成长档案检查4、幼儿幼儿学习习惯养成评价评价以及幼儿律动操的检查评价。6、
