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1、2022年小学体育教育教学工作评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实教育部体育、艺术2+_项目实施方案（试行），提升体育教师的整体水平，丰富校园文化生活，激发学生兴趣，陶冶情操，全面提高学生综合素质，特制定修文中心校体育教育教学工作质量评价方案如下：一、评价内容：（一）.体育教育教学常规工作。体育工作管理，教学教研，一小时锻炼活动与比赛，运动队训练与参加上级竞赛，体质健康测试，体艺2+1技能，器材管理（二）体育教学质量：其中，课堂教学质量评价，中心校各种比赛。附加：参加上级竞赛获奖，包括团体奖与个人奖。二、评价细则（一）体育教育教学常规工作评价（_分）1.体育工作管理（_分）。（1）学校领导与体
2、育教师能够及时了解、掌握上级上有关体育工作的有关文件精神，掌握其操作要领（_分）。（2）制定学校体育工作发展规划，方案，相关体育工作教师工作制度、岗位职责、考核细则。学生学习纪律、评价办法（_分）。2.教育教学教研工作（_分）。（1）能够按体育课标开全、开足体育课程（_分）。（2）每学期制定完善的体育工作计划，教学工作计划。教师上课做到有教案、并进行课堂情况记载，教学工作总结（_分）。（3）教学质量测试。每学期能够按照中心校的安排进行除中心校抽测年级外班级的测试，并进行成绩登记与统计，写出教学质量分析（_分）。（4）体育教师积极参加各级各类教研活动与培训，课堂教学活动。并做好教研活动笔记，及时
3、写出反思或感想，经验总结或论文。发表在学校体育博客上（_分）。3.课外一小时体育锻炼活动与学校比赛（_分）。（1）课外一小时体育锻炼活动（_分）。大课间。活动内容达三个项目以上，根据季节的变化，及时调整活动内容。_形式规范整齐、学生做操是否能做到精神饱满、快、静、齐、动作准确、姿势优美，每次能做有记载，有评价（_分）。课外活动。活动时间原则上当天每有体育课的年级进行活动，学校可根据实际情况进行安排。体育组长做到到月计划、周安排，班主任_活动，并做好记载。冬季长跑为每天必活动内容。长跑距离一、二年级适量，三、四年级不少于_米，五、六年级不少于_米（_分）。（2）学校体育竞赛（_分）。每学年学校_
4、各种竞赛_次，少一次扣一分，多一次加_分，每次竞赛做到有安排、过程记载、成绩登记、小结、照相。4.体育运动队训练与参加上级比赛（_分）学校根据中心校体育中心工作与学校实际情况，_各种体育运动队，有各运动队训练有学期计划，做到月有计划、周有安排工作，做到坚持不断的长期训练，训练有记载。积极参加上级的各种比赛。5.学生体质健康标准测试（_分）（1）根据上级关于学生体质健康测试、上报工作的安排，要认真、按质、按量、按时测试，上报。做到有安排、有测试成绩记录表，学生成绩登记表，各项目成绩统计表，总分成绩统计表，总结分析及相关照相。测试结果要公布，（_分）（2）学生体质健康卡。按要求填写完整，反馈家长签
5、名（_分）。6.体育艺术2+_项目（_分）。（1）体育技能的设置与申报。制定符合学校实际的体育、艺术2+_项目技能的实施方案，每学期有计划。设置学校开展体艺2+_项目，并向学生推荐，由学生自报（根据学校教师的特长各校应设置一项整体性体育技能）。制定各学段各项技能成绩评定标准（_分）。（2）体育技能的训练与成绩评定利用课堂、课外活动等形式进行各项技能的训练，使学生熟练掌握本学段所申报体育项目的技能。按学段第一学年度初评，第二学年度总评，并发证书（_分）。7.体育器材管理（_分）。器材室做到整洁、卫生、制度上墙。分类摆放器材。体育器材记账规范，有总账、分类帐、明细账，记帐有凭证，每学年进行一次器材
6、统计。有相关器材使用、借还、维修、损坏等登记薄。（二）、体育教学质量评价（_分）1.课堂教学质量测评（_%）根据区教育科有关体育教学质量的测评精神，按合我中心校的实际，每学期进行一次课堂教学质量测评，由中心校抽测2-_个年级，其余年级学校自测，测试项目，一般以国家学生体质健康标准项目为主：复指成绩计算：及格率占_%，良好率占_%，优秀率占_%。2.体育竞赛（_%）按中心校_的大形体育竞赛进行评价，一般是春学段。田径运动会与蓝球比赛；冬学段三项比赛与柔力球根据实际情况每学期按中心校实际竞赛项目按平均分计。田径运动与冬季三项赛根据分组队数，第一名参赛队数加1记分，第二名减_分，第三名起依次递减_分
7、，然后将所得分乘本校达标率。其它团体比赛按等次记分。一等记_分，二等记_分，三等记_分，四等记_分。3.参加上级竞赛凡代表中心校参加区级竞赛，在总复指成绩中附加：1.以团体参加竞赛。第一、二名加_分、第三、四名加_分、第五、六名加_分。2.以个体参加竞赛。第一、二名加_分、第三、四名加_分、第五、六名加_分。参加市级竞赛相应项目加倍记分（只记最高一次）4.教学质量总复指成绩体育教学质量总复指=教学质量得分_%+竞赛得分+附加分三、评价办法（一）过程评价与终结评价相结合原则中心校将根据工作安排，及时的对各项工作作出考评。对工作过程、态度及档案资料作出及时评价，不到位的提出整改建议与改进措施。根据
8、工作任务的性质采取灵活动多样的方法，对日常工作深入学校实地检查，送交档案检查办法进行考核评价。用优、良、中、差进行等级呈现。实现过程考核的及时性与有效性。杜绝档案资料的假性。学期末对各校体育工作做出整体的评价，重点对在过程考核中发现的问题与工作程序不到位问题，整改效果进行考核评价。结合过程考核情况全面完整地、客观地、对一学期工作作出评价。过程评价按_%记，终结评价按_%。（二）客观性原则无论是过程性还是终结性评价，坚持以事实为依据客观、实事求是的态度，从每项工作过程、态度及档案资料从客观实际出发，作出客观、准确的评价，在恳定工作的前提下，合理地提出改进建议与措施，及时反馈评价信息，对以后的工作和发展作出价值判断。不主观臆断和掺杂个人情感。评价主体要多元化，多途径获取全面、真实的工作过程信息，为教师的个人发展献计献策，并为学校领导的决策提供依据（三）公平、公正原则严格按照考核评价细则和考核程序进行考核，尊重事实，要一视同仁，不偏不倚，不能宽严不一，有亲有疏。
