一年级上册音乐教案(1)

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1、一年级上册音乐教案 一年级音乐上册教案 温雪莲 一、本册教学总要求： 培养良好的歌唱习惯和兴趣；歌唱姿势要正确；用正确的口形，发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱； 听唱法模唱歌曲和节奏。 知道音的长短。 二、本班学生知识现状分析：一年级的学生对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。 三、 单元教学内容：娃娃乐 四、 教育教学目标：1、能初步听辨出“7个音符”、了解“休止符”。 2、能积极参与音乐活动，并主动、自信地与他人合作，共同体验、感受，表现音符的时值。 3、

2、能听辨领唱与齐唱，并对歌曲进行演唱形式的设计。 五、教学重点：通过听唱一组民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 六、教学难点：通过节奏游戏活动感受各民族童谣不同的音乐风格。 七、单元知识要点：课前基本训练，认识八分音符，并做节奏练习 八、教学方法及措施：以培养学生兴趣为主，上课多采用生动、有趣的语言，运用多种教学方法来进行教学。 九、单元课时：五课时 教学内容简析：通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 学生学情分析：学生对歌曲的演唱有难度，特别是在节奏和音准上。而且歌曲音高较高，部分学生演唱吃力，容易跑调。 一年

3、级第一册第一课娃娃乐第一课 娃娃乐 第一课时： 一、教学目标： 1、 通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、 通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、 通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。 二、教学重点： 1、 在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、 能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学难点： 对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀

4、跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 教学过程： 一、 组织教学： 二、 音乐活动 一）模仿节奏 1、 听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称 2、 模仿乐器演奏的声音 3、 板书 二）介绍瑶族的“盘王节” 三）学儿歌 1、 师示范 2、 师带读 3、 生自渎 4、 用乐器伴奏 四）表演“跳盘王” 第二课时 一、组织教学 二、新课导入： 1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？ 2、 “在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的

5、小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 三、 学唱歌曲 1、 教师有表情的演唱歌曲 2、 请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。 3、 再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。 4、 师带读歌词 5、 读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。 6、 学唱第一段，跟琴默唱轻声跟琴唱 7、 跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、 用同样的方法学习24段 9、 有感情的完整的演唱全曲。 四、 律动表演 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编

6、动作。 五、 小结 第三课时 一、组织教学 二、故事导入： 三、欣赏乐曲：小金凤 四、介绍乐曲 1、 说说你听后的感觉 2、 用你喜欢的颜色表现你的心情 五、再听乐曲小金凤 1、 听听乐曲，和老师一起用动作来表现 2 按书中的提示表演 六 表演壮族舞蹈 第四课时 教学过程： 一、组织教学 二、游戏：“同他去” 1、 讲规则 2、 学儿歌“同他去” 3、 唱儿歌 4、 玩游戏 第五课时 教学过程： 一、 组织教学：师生问好！ 二、 新课导入： 1、 游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲捉猫猫的音乐伴奏。 2、 师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。 3、 完整的读歌词，师

7、打节拍 4、 揭题捉猫猫 5、 师范唱请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6、 师简要说说歌曲的情绪 7、 生跟音乐默唱 8、 跟音乐轻声唱 9、 跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处 10、 指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11、 完整的跟琴唱 12、 跟音乐伴奏唱 第六课时 一、组织教学 二、复习歌曲 三、 音乐知识 1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“ X ” 2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 跟老师打节奏。 3、模仿大钟的声音，“X”，师拍手引导，生跟打节奏 四、小结 第二课 心中的歌

8、教学内容：1、 欣赏中华人民共和国国歌 2、学唱歌曲升旗 3、 学唱歌曲五星红旗 4、欣赏歌曲 小朋友爱祖国 教学总目标：1、以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。 2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲 3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。 教学重难点：1、体会国歌的庄严气势，基本了解国歌的背景，学会唱国歌。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲升旗 2、唱准五星红旗中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。 教学过程： 第一课时 一、师生问好！ 二、欣赏中华人民共和

9、国国歌 XX，请生一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。 二）初听国歌 1、边听边想国歌带给你怎样的感受，心情如何？ 2、请学生回答 3、评价，小结 三）复听国歌 1、你觉得国歌哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。 2、说说为什么 3、请小朋友看老师用国歌跳两种舞步，你觉得哪个最合适4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习 四）完整的聆听国歌。 1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？ 2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。 五）全班跟着

10、音乐有感情的演唱国歌。 三、小结 第二课时 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？今天，我们就来学习一首好听的歌升旗。 三、感受歌曲 1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？ 2、跟着音乐拍手 四、学习歌词 1、 跟老师读歌词 2、指导读：我们 立 正， 我们 敬 礼。 3、学生有感情地读 五、学唱歌曲 1、跟音乐默唱 2、 跟音乐轻声唱 3、指导唱好：我们 立 正， 我们 敬 礼。 4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱 5、有感情演唱 6、检查学习效果 1）分组唱 2）接龙唱 3）合作唱 六、表演 七、小结

11、 第三课时 一、 组织教学：师生问好！ 二、 复习歌曲升旗 三、 新歌教授： 一）画画导入 小朋友，你们看，老师在画什么？今天，我们就来学唱一首歌五星红旗。 二、范唱 1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情 2、学生说 三、感受旋律 1、跟着音乐拍手 2、师指导 3、按照节拍拍手 四、读歌词 1、师带读 2、指导读二、五、六句 3、生读 五、学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、歌曲处理 4、全班唱 5、男女生唱 6、分组唱 7、师生对唱 六、表演 1、生自由创编动作 2、指名表演 3、师生共同表演 七、小结 第四课时 一、 组织教学：师生问好！ 二、 “我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪

12、些民族呢？” 1、 今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。 2、 初听音乐，跟音乐轻轻律动 3、 再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。 4、 初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？ 5、 跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐 6、 跟音乐表演 7、 分小组自由创编、表演 8、 小组展示，师生互相评价第三课 热闹的山乡 教学内容： 1、声音探索活动山谷响声、辨别声音的长短 2、学唱歌曲火车过瑶山 3、听赏乐曲瑶族铜铃与长鼓舞 4、听赏苗岭的早晨，进行音乐创编活动。 教学目标： 1、聆听模仿自然界或生活中的各种声音， 并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音

13、的长短。 2、能够自然地、有表情地演唱歌曲 3、 认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点 4、通过聆听苗岭的早晨，初步感知聆听音乐的方法 5、培养学生的想象力和表演里，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动 教学重难点： 1、通过聆听和模仿自然界中的各种声音，分辨声音的长短， 并感受和模仿声音 2、用欢快活泼的感情演唱歌曲火车过瑶山 3、认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族特点 4、认识八分音符和四分音符，并做简单的节奏练习 教学过程： 第一课时 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： “同学们，今天我们要进行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我们出行的方式不素用我们的双腿，而是

14、用我们的耳朵，这次声音的旅行可要比一比，谁的耳朵最灵。模仿录音资料，师指导学生分辨音响资料中的各种声音，激发他们学习的好奇心和想象力 三、模仿各种声音： 师“刚才我们进行了一次奇妙的旅行，我们听到了各种各样的，谁能够跟我们说说，你听到的哪些声音长哪些声音短呢？师指导学生辨别声音的长短，同时进行形象的模仿。 四、出示音乐知识：音的长短 五、声音的模仿游戏： 活动方式一、让学生试着用不同的器具和人生，在教师的指点下进行音响模拟创作 活动方式二、声音竞赛游戏：全班选出两组人员进行游戏，由师出题目，双方以抢答或双方出题交换竞猜的方式进行。 六、做作业 第二课时 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 小朋友，你们听“呜咔嚓 咔嚓咔嚓，呜咔嚓 咔嚓”这是什么声音？你们来学一学。那哪个声音长哪个声音短呢？恩，今天是瑶家小朋友的好日子！因为小火车要开进瑶山了！你们听 三、师范唱 1、小朋友，你们感受到瑶家小朋友的心情了吗？ 2、请你用动