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1、?十六年前的回忆?参考教案第一课时13十六年前的回忆教学目标1理解课文思想内容 ,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹 ,使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词 ,理解重点词句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2体会课文前后照应的写法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文 ,让学生通过查字典 ,联系上下文理解词语。二了解时代背景 ,正确地朗读课文。二、教学重点、难点一查字典、联系上下文理解词语。二能正确地朗读课文。三、教学过程一激情导入 ,激发兴趣。同学们 ,今年的1
2、0月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民 ,为了崇高的共产主义理想 ,不伯牺牲自己 ,才换来了新中国的诞生 ,才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄 ,我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。二时代背景简介。1自己轻声读读预习局部。2当时中国军阀割据 ,北洋奉系军阀首领张作霖 ,在帝国主义分子的支持下 ,下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨 ,李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序 ,分为四大段。三学生自己初读课文 ,并画出文中生字。四教师指名按自然段读课文 ,检查学生初读课文
3、的情况 ,并注意纠正错误读音。1指导学生读准字音。被难日n4n2指导学生分析字形结构。本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。3课堂讨论识记重点字的方法。在指名7位同学完成后 ,讨论识记重点字的方法。比方：“阀里外结构 ,用同音字替换的方法记住字形 ,并注意与形近字比较 ,加强记忆。如“阀同“伐“筏比较 ,注意丶和要写全。“剧字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据换偏旁。联系生活实际记字 ,如“袍字同衣服有关所以用“衤旁。“押字用手按住、抓住对方 ,所以是“扌。“舅是妈妈的弟弟或哥哥 ,是男性 ,所以下边是“男字。“娱和“宪字 ,可以自己动脑筋想方法记住它。五理解
4、词语。1让学生自由轻声读文 ,从中找出不理解的词语 ,用“画出质疑。1在学生质疑的根底上 ,教师引导学生查字典 ,联系上下文理解词语。以“阀字为例：“阀在课文中组成的新词是“军阀 ,学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀作为带点字 ,查字典 ,找出“军阀一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着 ,教师再让学生从文中找出带有“军阀一词的句子读读。军阀指张作霖 ,有势力有权力投靠日本人的卖国头子。2以“娱字为例 ,找出新词“娱乐场。联系生活实际讨论“娱乐场的意思是使儿童得到快乐的活动场所。3以“剧字为例 ,找出新词“剧烈 ,直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。2出
5、示重点词语 ,讨论学习。书籍：书的总称。慈祥：和蔼、安祥。僻静：偏僻、安静。勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。严峻：严厉、严肃。一拥而入：人群挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中 ,用的是它的比喻义 ,是知识见解浅薄 ,缺乏经验的意思。学生查字典时 ,要指导他们正确地选择比喻义。轻易：随随便便。会意：领会别人没有明白表示的意思。恐怖：惊慌、害怕。沉着：镇静、沉着、不慌不忙的样子。六正确地朗读课文 ,指导长句的读法。1自由轻声通读全文 ,画出读不好的句子来。2小组二人讨论读不好的句子如何读。3提出问题 ,全班共同练习朗读。1“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪 ,就向外走。读的时候语速要慢 ,可这样停顿：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪 ,就向外走。2“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵 ,穿便衣的侦探 ,穿黑制服的警察 ,一拥而入 ,挤满了这间小屋子。读的时候语速要快 ,记住先是宪兵 ,再是侦探 ,再是警察。服装有变化。3“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。教师有感情地范读 ,全班齐读 ,到达会背诵。找学生领读 ,其他学生接读。七作业。1熟读课文。2抄课后“读读写写中的词语。 /
