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1、人教版小学三年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案第一单元测量第一课时 毫米的认识教学内容：课本2、3、4页。学习目标：1、通过实际测量，是学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度概念。2、通过观察和数格，使学生知道毫米与厘米间的关系，并能进行简单的单位换算。学习过程：一、板书课题今天我们来学习长度单位毫米二、自学指导同学们，我们今天来学习“毫米和分米的认识”，板书课题。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、出示目标同学们通过学习，我们要明确1毫米有多长，会用毫米作单位进行测量。通过观察手中的直尺知道毫米与厘米、毫米与米间的关系，并能进行单位换算。
2、要想获得知识，需要大家主动自学，只要大家按我的指导走，你们一定能收获不少。四、自学指导请大家打开课本第2-3页，看图看文字并把3页做一做完成1、看例一重点看第3页的思考过程，想当测量结果不是整厘米时怎么办？2、4人一小组，估计数学课本的长、宽、厚是多少，并记录下估计数据，然后再合作用手中的直尺量课本的实际长、宽、厚。3、那手中的直尺，从直尺上选定一厘米的长度，数数1厘米的长度里有几个小格，思考厘米与毫米之间的关系。5分钟后，比谁最学得多和快。五、先学（看一看、答一答、做一做）（一）过渡：下面自学开始，比谁学得最快并能做检测题。（二）看一看，学生看课本（三）答一答。1.师提问：当测量结果不是整厘
3、米时怎么办？总结：当测量结果不是整厘米时，就用毫米做单位来表示。2.师提问：刚才数手中的直尺时发现1厘米的长度里有几个小格，从中你知道1厘米与毫米间的换算关系是什么？总结：尺子上1厘米长度里都有10个小格，每小格是1毫米。1厘米=10毫米（四）做一做请几名同学上黑板板演课本第3页做一做。填一填：2厘米=（）毫米3厘米-20毫米=（）毫米50毫米+7厘米=（）毫米五、后教（议一议）1.学生更正。让学生起来回答，认为回答错误的举手，点名并说为什么错。2.讨论到底第3页做一做中橡皮、钉子、曲别针的长度是多少呢，请大家讨论并说说你的理由。（1）讨论图中橡皮、钉子、曲别针的整厘米读数是多少。学生回答：教
4、师提醒学生注意看所测物体的末端对准哪个刻度。（2）讨论图中所测物体比整厘米还多几格。（3）讨论填一填答案，提醒学生用到的公式就是1厘米=10毫米做时应该注意什么呢？ 总结：做时要注意看题目需要换算成的单位是什么，然后把不是同级单位换算成题目需要的单位即可。（4）用刚才学过的知识，量一量数学课本的长、宽、厚各是多少厘米多少毫米。长：20厘米8毫米宽：14厘米8毫米厚：6毫米六、练一练。课本第5页1、2题，同步练习第1课时的练习题。第二课时 分米的认识学习目标：认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，并会用它们作单位进行测量教学过程：一、板书课题：同学们：咱们一起来学习“分米的认识”，板书：分米的
5、认识二、出示目标：学习目标是什么呢？（出示目标：要明确1分米有多长，建立分米的长度观念，知道分米与毫米厘米之间的关系，会进行简单的单位换算）请大家齐读一下。三、自学指导：（一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本4页的例2.(看图，看文字，并填空)，重点看厘米与分米之间有什么关系？思考：怎样测量课桌的长、宽比较简便。试着动手测一测，如有不懂的，可以问同学，或举手问老师。6分钟后，比谁能做对与例题类似的题四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看
6、够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （三）做一做 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快（要划出学生板演的位置）。 2、练习，请两名（最差的同学）回答以下问题，并记录在黑板上（1）1分米=厘米1分米=厘米（2）说说你是怎样测量课桌的长宽的？你所测量的课桌的长、宽分别是多少？（3）比一比一分米大概有多长，生活中有哪些物体的长约为一分米？五、后教： 1、学生更正。教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正，同时把学生说的记录在黑板上和前一批同学的对比2、议一议过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道
7、题的第一步？ 哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案） 学生回答：教师要启发学生a.测量时对准“0”刻度线，尺子放平b.1分米1分米的测量。分米与米、分米与厘米之间有何关系呢？（师提醒学生数数手中的直尺及所提供的教具米尺）经过讨论得出1分米=10厘米1米=10分米生活中有哪些物体长约1分米（首先要引导学生感受1分米有多长，用手比划看看，再想生活中见到的1分米长的物体） 小结：根据刚才的讨论。 (2)给同桌互改对的打“”或错的打“”全对的请举手，做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、练一练：过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：4页5题6题练习：同
8、步练习第三课时 千米的认识学习目标：通过学习明确1千米有多长，能进行简单的单位换算。教学过程：一、板书课题：同学们：咱们一起来学习千米的认识，板书：千米的认识二、出示目标：学习目标是什么呢？（出示目标：明确1千米有长，建立千米的长度观念，知道千米与米的关系，能进行简单的单位换算）请大家齐读一下。三、自学指导：（一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本6页的例3.(看图，看文字，并填空)思考：1千米有多长？；1千米与米之间有什么关系，想想生活中用米做单位的情景有哪些？并完成第8也的做一做。如有不懂的，可以问同学，或举手问老师。6分
9、钟后，比谁能做对与例题类似的题，并能回答刚才我要四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（三）做一做 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快。2、练习，请几名（最差的同学）回答问题和板演做一做，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教：1、学生更正。教师指导：发现错了的请举
10、手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、议一议过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论1千米有多长呢？（学生看了课本之后知道1千米=1000米，带学生估想1000米有多长，再具体的以学校花园1圈有200米，几圈有1000米，组织学生走5圈学校花园来体验1千米有多远）做一做中哪几个同学做对了？师提醒：1千米=1000米是几个1千米就是几个1000米相加3.同桌互改。讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。小结：同学们：咱们
11、学习了千米的认识，会做题的请举手？请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练：过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：9页1题2题练习：同步练习题第四课时 吨的认识学习目标：认识质量单位吨，理解吨与千克的关系，会进行简单的单位换算。学习过程：一、板书课题同学们我们在超市里，经常看到各种各样的商品，比如一包饼干重100克、一袋大米重25千克，一箱牛奶重6千克、一袋糖果重2千克。这些商品都用一辆辆大卡车从生产地运来，那么你知道大卡车能装多少东西吗？他们能装好几吨呢?一吨有多重呢？今天我们就来认识吨。二、出示目标今天我们通过学习要知道吨有
12、多重，会用吨做单位并能进行吨与千克的单位换算。三、自学指导认真看课本11-12页，着重看讲解1吨有多重的部分。思考：一般在什么情况下用吨做单位，吨与千克有什么关系？四、先学（一）下面自学开始，比谁自学后能回答问题并做检测题。（二）看一看，认真看书。（三）说一说 1吨有多重？（四）做一做 做第12页例7和做一做的练习题。五、后教1、学生更正学生说一说1吨有多重并举生活实例说明各抒己见。并找找黑板上做一做的错误，改一改。2、议一议：（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）（2）载重2吨是什么意思？超载呢？（3）指算式，3吨=千克5吨=千克认为正确的举手，为什么？师提醒：1吨=1000千克3个一
13、吨等于3个1000千克相加同样5吨等于5个1000千克相加。（4）2吨和1800千克怎样比大小？板书：1吨=1000千克（5）同桌互改作业。统计做题情况。3、小结。六、练一练同步练习册第五课时 复习课学习目标：通过学习对所学的长度单位质量单位进行整理归纳，并能进行单位换算。学习过程：一、板书课题今天我们来对所学的质量单位、长度单位进行整理复习。二、出示目标今天这节课同学们要回忆学过的计量单位有哪些，会运用这些单位进行计量并进行单位换算。三、练一练（一）检测要求：认真审题，细心做题，把字写清晰、端正。（二）出示检测题（1）我们学过的长度单位有-.质量单位有-。（2）我会填。1测量物体的长度单位有
14、（）、米、（）、厘米、（）。2测量物体的质量单位有（）、千克、（）。3.5厘米=（）毫米 30分米=（）米 400厘米=（）米 1千米=（）米 6000米=（）千米 7分米=（）厘米4千克（）克 9吨=（）千克 3000千克=（）吨 70米=（）分米4一瓶醋重2千克，5瓶醋重（）千克。5.一盒牛奶重500克，（）盒牛奶重1千克。6骑自行车行一圈是400米，小梅每天早晨骑2圈，他每天早晨行（）米；再行（）米就是千米。（3）画一条长5厘米3毫米的线段。（4）食堂从菜场里买了800千克白菜，200千克土豆，600千克茄子，500千克西红柿。用载重2吨的货车一次运走，超载吗？四、议一议（一）同桌互改出示检测题答案，同桌互改。（二）讨论五、练一练同步练习册练习第二单元万以内的加法和就减法（二）第六课时教学内容：课本15-16页，例1学习目标：引导学生利用旧知，学会正确笔算两位
